创伤理论视角下《董贝父子》中的儿童形象研究

发布时间：2017-09-22 09:06

  本文关键词：创伤理论视角下《董贝父子》中的儿童形象研究

  更多相关文章： 查尔斯·狄更斯 《董贝父子》 创伤 儿童形象

【摘要】：查尔斯·狄更斯是十九世纪英国最伟大的批判现实主义小说家之一他的15部长篇小说一经出版便在读者和文学界引起了极大的关注。狄更斯擅长通过描写英国社会底层的“小人物”,特别是妇女、儿童和老人的悲惨处境来揭露社会的黑暗。其中儿童形象的刻画在狄更斯的创作中占有极其重要的地位。但国内外对其作品中儿童形象的研究大多数集中在《雾都孤儿》、《大卫·科波菲尔》和《远大前程》等少数作品中。本文选取的《董贝父子》主要围绕海外贸易公司老板董贝的悲惨生活来展开,并且成功的塑造了在英国工业高速发展的背景下三个不同阶层的儿童形象。这些儿童在其成长阶段都面临同一个问题：来自童年时期的创伤经历。然而到目前为止,鲜少有学者从这个角度进行综合分析,更多的着重于研究作者的批判现实主义思想以及小说中的象征意义。作为人成长阶段的关键时期,童年阶段的创伤经历对儿童的心理和生理发展有着重大的影响。狄更斯出生于19世纪英国的一个贫困的小资产阶级家庭中。幼年的艰难生活和苦难的经历使得狄更斯对于创伤性儿童形象的刻画更是入木三分。创伤研究最先起源于19世纪,其中弗洛伊德的心理创伤研究为以后的创伤理论的发展奠定了基础。本文主要借助创伤理论中的心理创伤对小说中的三位小主人公的童年生活中所经受的创伤经历进行分析,着重关注他们在面对创伤时的不同态度和心理变化。本文一共分为5个章节。第一章是引言部分,主要介绍了作者狄更斯,《董贝父子》、以及其主要作品中的儿童形象。第二章是对国内有关这部小说的研究综述,同时对创伤理论进行了概述,包括创伤的定义,创伤理论的形成和发展。第三章结合心理创伤分析,从创伤性事件出发,揭示了作品中对儿童产生较大的心理创伤的事件主要包括：亲人的死亡,父亲的虐待以及专制学校压抑的教学环境和学校暴力。其次通过文本细读,论述了小说中儿童不同的创伤症状的表现。并且依据创伤的基本定义从社会,家庭和学校等方面探讨了造成儿童创伤的原因。第四章分析了小说中塑造的创伤儿童形象的美学价值。狄更斯通过对儿童的创伤形象的建立展现了文学作品中体现的社会真实性和创伤形象美,是对自己生活经历有意识的记叙和书写。最后章节为结论部分,叙述了本论文的主要发现、研究意义和局限性。本文突破了以往只从批评现实主义角度解读儿童形象的局限,从创伤经历,创伤反应以及创伤原因多个角度分析《董贝父子》中儿童的创伤体现。这一视角为《董贝父子》提供了一种新的、更为全面的解读,进一步展现了在英国工业飞速发展的社会文化背景下儿童的真实生活状况,并对现代儿童教育成长有一定的警示作用。
【关键词】：查尔斯·狄更斯 《董贝父子》 创伤 儿童形象
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：I561.074
【目录】：

• Acknowledgments5-6
• Abstract in Chinese6-8
• Abstract in English8-13
• Chapter 1 Introduction13-19
• 1.1 Charles Dickens and Dombey and Son13-15
• 1.2 Children Images in Dickens' Major Novels15-17
• 1.3 Thesis Statement and Structure17-19
• Chapter 2 Literature Review19-28
• 2.1 Related Studies on Dombey and Son19-21
• 2.2 An Overview of Trauma Theory21-28
• 2.2.1 Definition of Trauma21-23
• 2.2.2 The Development of Trauma Theory23-28
• Chapter 3 Analysis of Traumatized Children Images in Dombey and Son28-61
• 3.1 Children's Traumatic Experience28-40
• 3.1.1 Paul's Traumatic Experience28-34
• 3.1.2 Florence's Traumatic Experience34-38
• 3.1.3 Robin's Traumatic Experience38-40
• 3.2 Children's Responses to Trauma40-50
• 3.2.1 Helpless and Compromising Responses to Trauma40-44
• 3.2.2 Active and Brave Responses to Trauma44-49
• 3.2.3 Perverse Responses to Trauma49-50
• 3.3 Three Causes of Characters' Trauma50-61
• 3.3.1 Social Background51-54
• 3.3.2 Domestic Environment54-58
• 3.3.3 School Education58-61
• Chapter 4 Aesthetic Features of Children's Trauma61-67
• 4.1 The Sense of Reality61-63
• 4.2 The Tragedy Beauty in Traumatic Children Images63-65
• 4.3 The Autobiographical Writing65-67
• Chapter 5 Conclusion67-69
• Bibliography69-72
• Papers Published During the Study for M. A. Degree72

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本文编号：899934