试论我国新闻传播研究方法的演变

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江西社会科学

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试论我国新闻传播研究方法的演变
!张振亭

我国早期新闻界关于报刊的论述并无专门的方法， 直到 !"!# 年之后才开始提出研究方

法的问题。两大 阶级对立时期， 阶级分析方法是新闻学研究的主导性方法。!"$" 年之后， 在一系列政治运动的影响下， 新闻 学研究中的马克思主义方法被异化。改革开放以来， 新闻学研究方法逐步恢复， 传播学导入新闻学研究。%& 世纪 "& 年代中后期之后， 研究方法开始多样化。 我国新闻传播研究方法的演变史表明， 研究方法得到足够重 视、 充分讨论之时， 也是新闻传播学大发展之时。 ’ 关键词 ( 新闻传播学； 研究方法； 方法论 ’ 中图分类号 ( )%!& （江西南昌 11&&1! ） ’ 文献标识码 ( * （%&&" ） ’ 文章编号 ( !&&$ + ,!#!! + &%$! + &, 张振亭 . !"/" — 0 ， 男， 南昌大学人文学院新闻与传播学系讲师， 新闻学博士， 主要研究方向为新闻史论。

研究方法之于学术研究的意义不言而喻。由于我国 新闻传播! 学术积累有限， 研究的随意性较大， 研究方法 “ 对于研究方法不甚 问题没有得到应有的重视和讨论。
’! ( 讲究， 也是新闻学滞后的一个原因。 ” 近几年， 随着新

’1 ( 法类型体系。 就作为方法类型体系的方法论而言， 社会

科学方法论有两种不同的范式：实证主义和人文主义。 前者指研究者通过操作事实得出研究结论的方法，其重 要组成部分是收集、加工和整理事实，而收集事实包括 定量和定性两种研究取向；后者是指研究者通过操作抽 象概念获得理论性结论的方法，它来自于哲学思辨的传 统， 主要方法是直觉、 想象等。 ’ $ ( 一、 新闻学的诞生及其研究方法的提出 我国关于新闻的论述是随着近代报刊的出现而出 《 东西洋考每月统纪传 》 现的。 传教士报刊 发 !#1$ 年 ! 月， 《 新闻纸略论 》 表的 一文， 被认为是我国新闻学研究的开 端。 北京大学新闻学研究会成立， 作为学科意义 !"!# 年， 上的新闻学在我国正式诞生。 期间， 新闻学研究主要表 现为关于报刊的论述。 除发表在报刊上的专文外， 多通 过发刊词、 序文、 启事等形式呈现出来， 学术研究尚未专 门化， 没有严格意义上的新闻学研究方法。 但其思维方 式仍有分析的必要。 这种政论文式的新闻学研究， 在方 !"#$%"

闻传播学的不断积累，学术社群开始重视、讨论和提倡 学术研究规范和方法，以期打破新闻传播研究不够深入 的尴尬局面。要讨论研究方法问题，首先要弄清楚其来 龙去脉。如此， 才能知晓它为什么会是今天这种状况， 以 及它将走向何方，才能更好地创新和应用它。本文的目 的即系统梳理我国新闻传播研究方法的历史及其演变 过程， 揭示其与新闻传播学发展的内在联系。 研究方法属于认识论的范畴，其本身是一门高深的 “研究方法 ” 学问。为了研究的方便， 本文作如下假定： 有 三个层面的含义： 一是方法论， 即指导研究的思想体系； 二是研究方法或方式，即研究的程序与操作方式；三是 具体的技术和技巧，即使用的工具、手段和技巧。 ’ % (
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“方法论 ”也有三种含义：理论体系、成分构成体系及方

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!""#$ %% 作为方法的马克思主义引入新闻学研究始于 %#!! 年 ! 月，李大钊在北京大学新闻记者同志会成立大会上 《我们对于新闻学的 的演说， 成熟于 %#1/ 年陆定一发表 基本观点 》 一文。前者强调新闻事业是社会的事业， 后者 用马克思主义方法（辩证唯物主义、阶级分析 ）定义新 闻， 并论述了新闻的本源、 真实性等新闻学基本问题。之 后，作为理论体系层面的方法论及矛盾分析、阶级分析 等具体方法， 马克思主义开始重塑我国的新闻学。 马克思主义方法论及其具体方法 %#1# —%#,+ 年间， 成为新闻学研究的主导方法，甚至唯一方法。经过思想 “三反五反 ” “文化大革命 ” 改造、 、 等一系列政治运动， 这 个含义丰富、科学严谨的方法论被严重教条化，成了口 号、 标签甚至万能的语录。主要表现为： 其一， 以马克思 主义原理取代新闻学，拒绝具体问题具体分析，把新闻 学简化为一些口号、 文件或工作指示； 其二， 采取黑白二 分的方法，学术研究为意识形态所绑架，完全排斥国内 外资产阶级新闻学研究成果；其三，不注重历史分析和 材料的充分占有， 而妄下判断， 曲解、 误解， 甚至加工、 篡 改材料以服务于观点。 如果说上述教条化还局限在认识论范畴，那么学术 研究内“异化 ”的马克思主义方法论则基本演化成一种 意识形态，迫使研究者不顾及研究对象本身的内在逻 辑，而必须在两大对立的阶级立场中选择其一。学术研 “新闻 究失去了应有的尊严。王中提出的一系列观点， 如 “ 办报要根据读者需要 ” 等遭到批 事业是社会产物 ” 、 判。这些贯彻马克思主义立场、观点和方法的新闻学理 “资产阶级新闻学 ”或“右派 ”的标 论都被贴上“反动 ” 、 签。有趣的是，批判者同样坚称自己用的是马克思主义 的立场、 观点和方法。于是， 报纸成了阶级斗争的工具， 新闻学研究也沦落为如何证明语录的正确及其意义。因 此， 新时期之初， 新闻学研究既要反对教条化、 异化的马 克思主义方法，又要重新挖掘历史上曾提出的方法，还 要积极借鉴、引进和吸收西方不断涌现的新的研究方 法。 随着拨乱反正的深入，新闻学界认识到马克思主义

法论上可归入人文主义范式， 它较多地使用直觉、 想象 （如 “ 耳目喉舌论 ” ） ， 几乎等同于文学作品的创作方法。 “ 邸报 ” 另外， 作为官方信息传播形式的 ， 虽然很早就在 我国出现了， 但近代报刊却系舶来品， 因此， 关于报刊的 “ 古今中外 ” 之比较也是常用的逻辑推演方法。 有学者认 “ 往往是随感式的， 为， 这种研究 没有系统的考察， 也没 有严格的论证， 只是感情色彩很重的价值判断 ”
&* ( “仍未走出 ‘有感而发 ’ 新闻学研究 的阶段 ” 。 &’（ ( )!*+ ）

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虽然该阶段早已过去， 但这种思维习惯一直延续至今，

标志着新闻学诞生的早期译著、专著，如松本君平 《新闻学 》 《实用新闻学 》 《新闻学 》 的 、 休曼的 、 徐宝璜的 、 《实际应用新闻学 》 邵飘萍的 ， 均没有关于新闻学研究方 法的论述。究其原因， 新闻学虽已诞生， 但研究的重心在 “新闻学者，研究新闻纸 新闻业务层面，如徐宝璜认为： 之各问题而求得一正当解决之学也。 ”
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直到 !" 世纪 /" 年代，新闻学研究方法问题才被正 《基础新闻学 》 式提出。李公凡在 一书中专节论述了新闻 “须先求得正确的研究 学研究方法。他认为， 研究新闻学 方法 ” ， 没有方法或方法不对， 研究就不会有结果或无正 确的结果。
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他提出的方法包括历史法、 观察法、

（即理论与实际相结合 ） 比较法和实际的研究法 四种。他 之所以强调并提出新闻学研究方法问题，与其对新闻学 的定义有关—— — “新闻学是研究新闻与其作用，及因新 闻而发生的种种关系的现象的原则的科学 ”& + (
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，超越

了早期的实践应用说而迈入抽象化层次。不仅如此，他 还辨析了新闻学与其他科学的关系，新闻学的独立意识 进一步增强。黄天鹏甚至认为新闻学不应附属于文学或 社会学， 而应独立， 因为它虽是社会科学， 同时也和自然 科学有密切关系。 & # ( - )1 0 ’ . 研究方法的提出主要受西学影 响。黄天鹏提出分析的研究方法，就源于他在日本所听 一位德国教授关于分析方法的介绍。
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!" 世纪 /" 年

代是我国新闻业发展的一个高峰，新闻学研究呈现出一 派繁荣的景象， 研究方法的提出与此相辅相成。 二、新闻学研究中马克思主义方法的提出、异化及 恢复 近现代以来，包括新闻学术在内的中国新闻事业在 根本上是服务于整个国家和民族的救亡图存这一宏大 历史主题的。抗日战争爆发后， 内外矛盾激化， 我国新闻 “分化期 ” 学进入 ， 出现了两种不同意识形态左右下的新 闻事业和新闻学。无产阶级新闻学的基本话语体系是马 克思主义的， 包括指导思想、 立场、 观点和方法。

虽然是科学的哲学体系，但它不能代替其他具体学科， 新闻学有自己的规律；马克思主义虽然是科学的方法 论，但它并不能取代或拒绝其他研究方法。有研究者认 为，新闻学研究表面上虽然强调唯物辩证法的重要地 位，但过去的某些结论和方法实质上是对其的“玩弄和 背弃 ” ， 种种违背唯物辩证法的现象是造成新闻无学、 新

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试论我国新闻传播研究方法的演变 闻学迟迟不能取得较大进展的主要症结。 影响较大的是此阶段一些代表性著作、学者关于新 闻学研究方法的论述。新闻理论家甘惜分认为不能以马 克思主义的一般原理来代替新闻学，不能机械套用马克 思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义概念来解释新 闻现象。任何问题都是具体的。对于资产阶级新闻学也 “必须进行具体的历史的分析 ” 。
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“发展传播学 ” 再是中心。 成为主导， 致力于大众传播与 经济发展、社会现代化关系研究，提出了一些理论程度 较高的理论模型。此后受众调查进入市场化、规范化阶 段，调查主要由专业调查机构来完成，包括媒体自己成 立的调查中心。主题更多地转移到媒介经营管理方面。 作为量化方法的新闻调查， 讲究严谨和科学的研究 过程， 注重事实和数据本身的说服力， 弥补了以前新闻学 研究以人文思辨为主的研究态势， 是我国新闻传播研究 方法演变中的里程碑。 其出现的原因， 一是藉此可以为新 闻改革提供有力的支持， 二是传播学在我国已开始初步 发展， 而社会调查正是传播研究最主要的方法之一。 ) 二 * 系统科学方法全面渗入新闻传播研究 其方法更是受到诸 "+(# 年初系统科学引介到国内， 多学科的关注，在我国学术界产生了很大影响。新闻传 播学也不例外。 《新闻学论集 》 （总第 "& 辑 ） “系统科 "+(( 年 "" 月， 学与新闻学专辑 ”出版。这是学界第一次集中探讨系统 《编者的话 》 科学理论、 方法在新闻学研究中的应用。 中 “突破旧的思维模式， 谈到： 丰富、 发展新闻学理论， 是当 前新闻改革对新闻理论界提出的迫切要求。运用系统科 学 ) 包括信息论、 控制论、 系统论 * 的原理和方法， 观察和 分析新闻现象，回答新闻改革所面临的问题，正是朝这 个目标努力的一种新的尝试和探索。 ”虽然学界对系统 科学之于新闻传播研究的更新寄予很高期望，但多数研 “两张皮 ” 究尚属于 ， 不乏牵强之处。此后， 刘卫 "+(( 年， 《信息论与新闻 》 东 一书出版， 尝试用信息论的基本理论 《系统理论新 研究新闻传播现象。"+(+ 年出版的王益民 “特别注意了以三论 ) 系统沦、 闻学 》 信息论、 控制论 * 思 想作指导 ” ，构建出一个“系统性较强 ”的新闻学理论体 系框架。系统科学方法的运用提升到一个较高层次。 可见，系统科学方法不仅仅是可以为新闻传播研究 所采用的一种方法，它对新闻传播学的影响还表现在理 论体系的改造、 创新上。 ) 三 * 传播学作为方法论导入传统新闻学研究 传播学的导入在学界引发了连锁反应，传统新闻学 从定义、概念到理论体系都面临着更新，如新闻定义之 争中的“信息说 ” 、新闻学与传播学关系之争、新闻学研 “ 新闻传播 ” “ 新闻与传 究转向大众传播学的呼声等。 、 “新闻传播学 ” “剪不断， 播” 、 等称呼无不说明二者 理还 乱” 的胶着关系。 参加 "+(% 年全国首次传播学座谈会的大部分专家 !"#$%"

王中认为新闻学的

“科学研究 ” 既不能脱离整个社会现实， 也不能从主观动 机和愿望出发，更不能从虚幻的社会存在出发，而必须 从普遍联系、从活生生的社会现实中，探索新闻事业的 客观规律。
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新闻史家方汉奇认为， 新闻史研究首先要
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“左 ” 摆脱 的思想束缚。 新闻业务研究者艾丰在肯定作 为手段的新闻有阶级性的同时，又认为作为社会现象的 “新闻规律本 新闻是一个独立的范畴， 有它特有的规律， 身是没有阶级性的 ”! "& $ 。国内第一本系统介绍传播学的 《传播学 （简介 ） 》 “对于这门国外新 著作 在前言里写道： 兴学科……只有在详尽占有资料、深入了解情况的基础 上，用马克思主义的立场、观点和方法进行认真的剖析 和研究之后， 才能对这个问题有发言权 ” 。 ! "’ $ 总之，在新时期之初，新闻学界对马克思主义方法 “拨乱反正 ” 的认识和应用也实现了 。但由于当时思想解 放的有限性，此阶段关于马克思主义方法的认识和应用 是初步的，恢复的程度是有限的，还没有完全摆脱“左 ” 的思想的影响。 三、 研究方法的革新与新闻传播研究新气象 伴随着第一波改革开放的大潮， 新 %# 世纪 (# 年代， 思想、新方法不断引入新闻传播学界，整个学术气象为 之一新。其中， 新闻调查、 系统科学方法和传播学的导入 标志着新闻学研究方法的革新。 ) 一 * 作为研究方法的新闻调查 尽管受众调查的主要和根本目的是为新闻改革服 务， 但就研究方法而言， 其仍然构成了 "+(& 年以来我国 新闻传播研究方法发展史上的亮点。 “四人帮 ” 毛用雄等人就作过对审讯 消息的 "+(" 年， “ 中国第一次完全意义上的现代 传播渠道的实地调查。 受众调查 ” ，是 "+(% 年由中国社会科学院新闻研究所和 北京新闻学会开展的 “ 北京地区读者、听众、观众调 “七届全国人大代表 查” 。 之后影响较大的受众调查是
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“首都知名人士 和政协委员对新闻改革的态度 ” 调查， 及 对龙年的展望 ” 。"+(+ —"++’ 年被认为是受众调查的第 二个阶段， 浓厚的学术性是其重要特点
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， 新闻改革不

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& %’ ( “有很大的先进性 ” 认为传播学研究方法

， 由此可

) 一 + 研究规范和方法的提倡 “从边缘话题到主 在我国人文社会科学界， 学术规范 《 学人 》 流话语 ” 起于 %##% 年 %% 月 的创刊。 之前经济学界、 音乐学界等已率先进行过讨论， 之后则波及各个学科。 学
& !" ( ) */" + “#" 年代中国的一大学案 ” 术规范讨论蔚然而成 。 相

见，传播学的研究方法一开始就是学界关注的焦点之 一。此后，风起云涌的新闻调查及其产生的巨大影响更 是彰显了传播学研究方法的价值和意义。 “资产阶级新闻学 ” 传播学因被贴上 的标签 %#,- 年， “反精神污染 ” 而暂缓发展。随着 运动的很快结束， 传播 “导入西方传播学， 学研究方法再次受到关注。 吸取传播 学中的合理内核，改造中国传统新闻学，这是当时大多
& %. ( 数研究传播学人士的想法。 ” 学术期刊系统地介绍了

比较而言， 新闻传播研究规范和方法的提倡是比较滞后 的。 在新闻学界， 关于研究方法的讨论， 经历了个别学者 提倡到整个学界开始关注的过程。 黄旦将一些醉心于热门话题， 抢热点， 只述不作， 有 “理 ” “论 ” “记者式 ” 无 的研究态势称之为 研究。认为要突 破这种态势，首先要澄清认识上的偏差，新闻学是一种 知识体系，有其历史的积累和继承过程，因此要走向历
& !% ( “熟悉新闻传播史和新闻学说史 ” 史， 去 。孙旭培则多

传播学的三大量化研究方法。有学者认为，传播学是一 种高度抽象和有力的综合。这种研究问题的总的方式及 其具体方法，对于新闻学研究具有方法论意义，必将引 起概念、 范畴、 体系上的一系列变化。
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当然， 传播学还

处于引介阶段，不管是理论体系还是研究方法，都是介 （新闻调查除外 ） 绍的多， 真正用之于研究实践的少 。 在 %#,’ 年召开的“第二次全国传播学讨论会 ”上， 有研究者提出，在我国新闻学向传播学发展过程中要经 “新闻传播学 ” 过 这个阶段， 当前应组织力量， 建立新闻 传播学。新闻传播学建设成为此后相当长时间内学界的 主要议题之一，同时也开始尝试用传播学的原理、框架 和方法分析一些现象或媒介产品。 传播学作为方法论不仅表现在新闻理论研究和新 闻传播学科建构上，它对新闻史的研究也有启发意义。 尹韵公在谈及《中国明代新闻传播史 》的研究方法时写 “传播学的崛起， 道： 使新闻学的研究摆脱了以往那种光 是直勾勾地盯着报纸本身的源流和沿革，而忽视了对古 代社会其它新闻传播现象给予必要关注的困境，从而拓 宽了研究领域的视野，给新闻学研究灌注了新的强有力 的活力。经过传播学的洗礼，新闻学的研究面貌焕然一
& %# ( 新。 ”

次呼吁新闻传播研究要讲究学术规范和研究方法。我国 新闻学研究深度不够，质量不高的原因之一是对学术规 “随感录 ” “夹 范不够重视。研究要有论证， 而不能写成 或 叙夹议的散文 ” 。& !! ( 此外， 卜卫、 陈力丹、 陈崇山对研究规 范和方法问题也有过论述。 如果说上述几位研究者的论述只是个别行为，那么 诸多关于研究方法的教材、专著和译著在 !""" 年以后 “ 复旦大学中外新闻传播理论研究与方法 的相继出版、 （!""0 年为首届 ） 暑期讲习班 ” 的连续举办， 则是整个学 界对研究规范和方法的集体反思和讨论。 ) 二 + 多种研究方法的初步应用 学术本身的积累、学术社群对研究规范和方法的讨 论，加上海外留学人员等新力量的加入，研究视野的开 阔， 多种研究方法得以初步运用。 人文主义的思辨研究 %$ 人文主义范式及思辨研究。 是我国新闻学研究主要方法，体现为多是操作概念而非 “应该如何 ” “是 事实， 多属于 的规范性研究， 而不是探究 “为什么 ” 什么 ” 的描述性研究和 的解释性研究。 我国新闻传播研究中的人文思辨研究法主要是马 克思主义及其具体方法。马克思主义几乎是与人文主 义、 科学主义同步引入的。正如本文所述， %#0" 年以后， 马克思主义方法演变为一种“意识形态 ”主导人文社会 科学研究。马克思主义方法的确是一种科学、先进的研 究方法，它的正确使用，无疑会促进人文社会科学研究 的繁荣，也取得了较多的研究成果。但马克思主义方法
& !/ ( ) */0. + 的教条化， 却使人文社会科学研究受到极大限制。

可以说，传播学方法对新闻学的影响是全面的、整 体的。相较于以思辨为主的传统新闻学，传播学则以实 证为主，注重数据与事实的收集及理论的构建，更具理 论化色彩。 四、研究方法得到重视并渐趋多样化与新闻传播研 究的繁荣 新闻传播学升为一级学科。学科地位的提 %##. 年， 升与新闻传播研究不够深入的尴尬局面，迫使学术社群 寻找突破之道。其中， 研究规范、 方法被寄予厚望。海内 外日益频繁的学术交流、新力量的加入，使得研究方法 渐趋多样化， 新闻传播研究呈现一定程度的繁荣景象。

我国新闻传播研究长期围绕着几个现成结论打转，停滞 “新闻无学 ” 不前， 以至于出现 的尴尬局面， 不能不说是

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试论我国新闻传播研究方法的演变 与马克思主义方法的教条化、 异化有直接关系。 现代意义上的人文主义方法逐渐被引 !""" 年以来， 入到新闻传播研究中，在积极翻译国外相关著作的同 时， 也做出了自己的探索。解释学、 符号学、 现象学、 叙事 学等方法都有介绍和尝试性应用。 定量研究。 在定性研究中， !# 实证主义范式及定性、 运用较多的是观察法、 个案研究法、 访谈法、 文本分析法 “中国学者目前从事的大部分 ‘定性研究 ’ 等。 基本上没 有系统收集和分析原始资料的要求，具有较大的随意 性、习惯性和自发性，发挥的主要是一种议论和舆论的 功能。它更多的是一种研究者个人观点和感受的阐发， 通常结合社会当下的时弊和需要对有关问题进行论说
$ ! % & ’!! ( !) * “定性研究 ” 或提供建议。” 新闻传播学中的 尤其

注释：
! 关于学科名称，!" 世纪 ." 年代初传播学引入之 “新闻学 ” “新闻传播学 ” 前， 一般称之为 ， 之后则用 统称 这一独立的研究领域。本文只讨论一般意义上的新闻传 播学， 不包含广告学、 公共关系等具体学科。涉及的地域 范围仅限于中国大陆。

$ 参考文献 %
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“随感而发 ” 如此， 与 有几分相似， 又与人文思辨方法略 同。 我国新闻传播定量研究经过了两个阶 +,-. 年以来， （+,.! —!""" ） 段： 第一个阶段 ， 以受众调查为主， 主要方 （前文已做过论述 ） （!""" 年 法是社会调查 ； 第二个阶段 至今 ） ， 运用定量研究的学术论文和学位论文增多， 主要 方法是内容分析和社会调查。内容分析法主要用于研究 （领域 ） 媒介形象和某一问题 的研究现状分析。除了受众 调查外，社会调查法主要应用在对传播学经典理论的验 证性研究中。目前我国学者开展的定量研究多为对研究 对象的描述， 即最简单化的量化研究， 实现了精确化。但 “精确化只是科学化的一个充分条件， 而非必要条件。科 “科学化的真谛是理论 学化的必要条件是理论化” ， 化” 。定量研究追求精确化， 资料的数据化呈现的确使研 究结果做到了精确化，但必须通过变量之间的检验分析 “理论 ” “是什么、 提出 ， 不仅能描述 发生了什么 ” ， 而且更
$ !/ % & ’!", ( !!+ * “为什么发生 ” “是否还会发生 ” 能说明 和 。

总的来看，我国新闻传播中的实证研究虽已开始初 步尝试应用，尤其是在年轻一代学人当中，但仍存在随 意性大、 不够规范的现象。这是目前迫切需要改进的。 从我国新闻传播方法演变的历史可以看出，研究方 法是新闻传播学术的重要构成。新方法的引入和应用， 会引起新闻传播研究的革新。研究方法得到重视、讨论 之时， 也是新闻传播学术大发展之时。因此， 要将新闻传 播不断引向深入， 就必须重视研究规范， 研究方法。

【责任编辑： 王立霞】

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