建构主义教学法在《传播学概论》教学中的应用研究

发布时间：2023-06-05 19:48

　　建构主义教学思想将学习活动作为学习者的绝对自主行为,否定教师主导传授的必要性,将学习定义为学习者完全自发的意义建构行为。其典型的教学模式为教师通过构建合理的学习情境,激发学生学习动机,进而展开学习构建自主知识体系,教师则根据学生的学习成果展示对其进行评价和修正。这一方式在《传播学概论》教学中并未得到广泛使用,但由于传播学研究对象所具有的贴近性和实践性使得该教学法仍具有一定的可行性。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、从行为主义到建构主义
    （一）行为主义：刺激反应
    （二）认知主义：举一反三
    （三）建构主义：自主学习
二、建构主义教学的典型模式
    （一）提供必要的情境刺激
    （二）讨论组构建
    （三）学习成果展示
三、《传播学概论》的建构主义教学改革可行性
    （一）建构主义教学法鲜见于《传播学概论》教学活动的原因
    （二）建构主义教学法在《传播学概论》教学中运用的可能路径
        1. 条件
        2. 原则与方法



本文编号：3831937