大鼠孕期慢性应激对子代学习记忆能力影响及机制

发布时间：2021-01-05 21:27

　　目的探讨大鼠孕期慢性应激对子代学习记忆能力和海马组织中氨基酸类神经递质的影响及其机制。方法选择成年Wistar无特定病原体级大鼠（雌鼠模型组、对照组各10只,雄鼠模型交配组10只、对照交配组5只）。采用21 d慢性不可预知温和应激实验建立模型组母鼠应激模型;于实验第3天,将模型组与模型交配组、对照组与对照交配组大鼠合笼。在母鼠应激前1 d及应激后1、7、14 d行内眦静脉采血,采用放射免疫法测定血浆皮质酮水平;采用Morris水迷宫和"Y"迷宫实验测定出生后42 d子鼠学习记忆能力,采用酶联免疫吸附实验法测定子鼠海马组织谷氨酸和γ-氨基丁酸水平。结果应激后7、14 d模型组母鼠血浆皮质酮水平均高于同时间点对照组（P<0.05）。与对照组子鼠比较,模型组子鼠逃避潜伏期延长（P<0.05）,形成正确反应所需的训练次数增多（P<0.01）,跨平台次数及记忆保持测试正确反应率均降低（P<0.05）,海马组织谷氨酸水平降低（P<0.01）,γ-氨基丁酸水平升高（P<0.01）。模型组子鼠逃避潜伏期、跨平台次数、训练次数及记忆保持测试正确反应率与其母鼠血浆皮质酮... 

【文章来源】：中国职业医学. 2019,46(06)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 动物
    1.2 仪器和试剂
    1.3 大鼠分组
    1.4 孕期应激母鼠模型建立
    1.5 子鼠分组及学习记忆能力测试
        1.5.1 Morris水迷宫实验
        1.5.2 “Y”迷宫实验
    1.6 子鼠海马组织中氨基酸类神经递质测定
    1.7 统计学分析
2 结 果
    2.1 2组母鼠CUMS模型建立情况
    2.2 2组子鼠学习记忆能力比较
        2.2.1 Morris水迷宫实验结果
        2.2.2“Y”迷宫实验结果
    2.3 2组子鼠海马组织中谷氨酸及γ-氨基丁酸结果
    2.4模型组子鼠学习记忆与母鼠皮质酮及子鼠单胺类神经递质间相关性分析
3 讨 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]Molecular mechanisms of NMDA receptor-mediated excitotoxicity:implications for neuroprotective therapeutics for stroke[J]. Victor Li,Yu Tian Wang.  Neural Regeneration Research. 2016(11)
[2]电针对CUMS大鼠前额皮层星形胶质细胞GS、EAAT1、EAAT2的影响[J]. 罗丁,张雪淳,肖瑶,刘月,王琳,符文彬.  中国老年学杂志. 2016(17)
[3]汽车漆挥发物对小鼠学习记忆能力及脑组织中氨基酸类神经递质影响研究[J]. 郑国颖,李清钊,李太山,李茂静,程水源.  中国职业医学. 2016(01)
[4]孕期应激及对子代HPA轴的影响及机制探讨[J]. 李焱燚,向心力,段涛.  同济大学学报(医学版). 2013(04)
[5]丰富环境干预对生命早期不良经历雌性大鼠母爱行为的改善作用[J]. 刘媛,柳朝阳,张涛,张晓波,朱贵明,于国忠.  中华行为医学与脑科学杂志. 2013 (07)

硕士论文
[1]慢性应激性抑郁发生与海马Glu和GABA水平变化及其受体机制[D]. 何婷.陕西师范大学 2011



本文编号：2959329