中国3-7岁儿童希—内学习能力测验常模修订及智力发育现况比较

发布时间：2022-12-23 18:43

　　目的：对希-内学习能力测验中国听障儿童和健听儿童常模进行第二次的修订；探索我国聋儿智力发育的特点；比较聋儿与健听儿童的智力发育的差别，为提出合理康复策略和措施提供科学依据。 方法： 1.抽样方法：在全国六大行政区13个省进行抽样，常模年龄范围为3-7岁，每0.5岁为一个抽样单位，共计10个抽样单位；每省城市和农村各选一个点，共26个抽样点,每一抽样点60个儿童,样本人群中男女各半，城市农村各半； 2．测验过程：计算儿童的实际年龄（CA），对抽取的760例听障儿童和776例健听儿童采用希-内学习能力测验量表（H-NTLA）进行智力测验，将每项分测验的原始分转换成学习年龄，取中位数年龄（LA或MA），计算儿童的比率智商（LQ），比率智商=（中位数年龄\实际年龄）×100； 3．统计方法： （1）常模的产生：将不同年龄组听障儿童和健听儿童各个分测验的通过率、原始得分的均数±标准差列表，常模以6个月划分年龄组段，共10个年龄组。通过率达到50%-70%对应的年龄即为该分测验的学习年龄，可能有时候分测验原始分50%对应的年龄不只一个，此时取标准差小的定为常... 

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
第一部分 中国3-7 岁健听和听障儿童希-内学习能力测验常模修订
    1 对象和方法
    2 结果
    3 讨论
第二部分 中国3-7 岁健听儿童和听障儿童智力发育现况比较研究
    1 对象和方法
    2 结果
    3 讨论
参考文献
综述
    参考文献
附录
个人简历
致谢



本文编号：3725233