学习障碍儿童心理行为特点及工作记忆的fMRI研究

发布时间：2023-03-10 22:05

　　目的: 1、探讨儿童学习障碍( Learning disability,LD)的流行特征、危险因素; 2、探讨LD儿童心理行为特征; 3、采用功能性磁共振成像技术( fMRI)探讨LD儿童认知的脑机制。 方法: 1、现场流行病学调查:运用整群随机抽样的方法抽取武汉市2所学校3⁶年级学生进行调查。 2、LD的筛查与诊断:采用修订版的儿童学习障碍筛查量表( The Pupil Rating Scale Revised Screening for Learning Disability,PRS)进行的筛查。结合中国精神疾病分类方案与诊断标准(CCMD-2-R)标准、儿童学习成绩、智力水平并排除视、听觉障碍及多动和器质性病变进行诊断。 3、心理特征评定:儿童智力水平、人格、生活质量评定分别采用联合型瑞文测验(Combined Raven’s Test,CRT)、艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, EPQ)、儿少主观生活质量问卷(Subjective Quality of Life Scales ,SQOL)。 4、fMRI...

【文章页数】：107 页

【学位级别】：博士

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中文摘要
英文摘要
正文
    前言
        1. 研究目的和意义
        2.主要研究内容
        3.研究技术路线
         4.研究特点与创新
    第一部分 儿童学习障碍流行病学特点及其影响因素研究
        1.对象和方法
        2. 结果与分析
        3. 讨论
        4. 结论
        参考文献
    第二部分 学习障碍儿童心理行为特征的病例对照研究
        1. 对象与方法
        2. 结果与分析
        3. 讨论
        4. 结论
        参考文献
    第三部分 学习障碍儿童工作记忆的 fMRI 研究
        1. 对象与方法
        2. 结果与分析
        3. 讨论
        4. 结论
        参考文献
    第四部分 总结与展望
综述
    参考文献
附录
    附录1. 攻读学位期间发表论文目录
    附录2. 学生心理健康调查表（家长问卷）
    附录3. 学生心理健康调查表（学生问卷）
致谢



本文编号：3758646