基于功能性行为评估的自闭症儿童问题行为干预研究

发布时间：2023-06-03 12:19

　　对自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder;简称ASD)儿童的研究已经有100多年的历史了,虽然经过这么多年的研究,但仍存在许多值得探讨的问题。洪俪瑜教授(2006)指出,行为问题是自闭症儿童不被普通教育接纳的最大障碍,远远超过障碍本身。很多自闭症儿童由于存在语言障碍、沟通障碍、社交障碍而有各种各样的问题行为,如自伤行为、伤他行为、自我刺激行为等。这些问题行为给自闭症儿童的康复教育带来挑战。因此,干预自闭症儿童的问题行为具有一定的研究意义。自闭症儿童的问题行为(Problem Behavior)具有不同功能,本研究认为对自闭症儿童问题行为进行功能性行为评估(Functional Behavior Assessment;简称FBA),分析其问题行为产生的原因,再选取具有针对性的干预方法进行行为干预,可以减少其问题行为的发生频率,帮助其建立起适应性行为。因此,本研究以自闭症儿童为研究对象,选取三种典型问题行为,分别为自伤行为、自我刺激行为和伤他行为。在功能性行为评估的基础上,结合各自具体的问题行为选择特定的行为干预方法,采用单一被试ABA实验设计,进行问题行为干预,...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
    1.1 核心概念
        1.1.1 自闭症儿童
        1.1.2 自闭症儿童问题行为
    1.2 自闭症儿童问题行为的研究
        1.2.1 应用行为分析及其相关研究
        1.2.2 功能性行为评估和干预及其相关研究
        1.2.3 感觉统合训练及其相关研究
        1.2.4 积极行为支持及其相关研究
2 研究设计
    2.1 问题提出
    2.2 研究目的
    2.3 研究方案
        2.3.1 研究整体构架
        2.3.2 研究方法
    2.4 研究的意义
        2.4.1 理论意义
        2.4.2 实践意义
3 研究一:自闭症儿童自伤行为的研究
    3.1 研究对象基本情况
    3.2 研究目的
    3.3 研究工具
    3.4 研究步骤
        3.4.1 问题行为分析
        3.4.2 功能性行为评估
        3.4.3 运用感统训练进行干预
    3.5 数据分析
    3.6 讨论
    3.7 结论
4 研究二:自闭症儿童自我刺激行为的研究
    4.1 研究对象基本情况
    4.2 研究目的
    4.3 研究工具
    4.4 研究步骤
        4.4.1 问题行为分析
        4.4.2 功能性行为评估
        4.4.3 运用积极行为支持进行干预
    4.5 数据分析与讨论
    4.6 结论
5 研究三:自闭症儿童伤他行为的研究
    5.1 研究对象基本情况
    5.2 研究目的
    5.3 研究工具
    5.4 研究步骤
        5.4.1 问题行为分析
        5.4.2 功能性行为评估
        5.4.3 运用积极行为支持进行干预
    5.5 数据分析与讨论
    5.6 结论
6 总体讨论和结论
    6.1 个案干预总体讨论
    6.2 结论
7 教育启示及反思
    7.1 教育启示
    7.2 研究反思
参考文献
附录一 行为观察记录表(ABC表)
附录二 行为动机评量表
附录三 儿童感觉统合能力发展评定量表(部分)
附录四 个案基本情况(自编访谈量表)
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况



本文编号：3829325