人际关系发展干预提高自闭症儿童社会交往能力的个案研究

发布时间：2017-05-22 13:12

  本文关键词：人际关系发展干预提高自闭症儿童社会交往能力的个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状,自闭症儿童的社会交往障碍主要表现在视线接触、面部表情、身体姿势等方面的异常,缺乏主动与他人分享喜悦、兴趣或活动的行为,无法发展出符合其年龄水平的同伴关系等方面。社会交往能力的提高有助于改善自闭症儿童社会交往中的不恰当行为,提升社交沟通技能,从而帮助自闭症儿童更好地融入社会,提高其生活质量。所以科学及时的社交干预对他们而言是十分必要的。本研究采用单一被试研究法,以三名学前自闭症儿童为研究对象,运用人际关系发展干预(RDI)的方法对个案的社会交往能力进行干预研究。干预训练方案包括4个阶段,分别是专心、参照能力、协调合作以及接受改变,共24个活动,每周2次,每次30分钟。干预前1个月、每个阶段结束后、干预结束后分别对个案的目标行为(眼神注视、主动交往和情感表达)进行观测,运用目视分析法和简化时间序列分析法之C统计对干预结果进行量化分析,同时结合观察法和访谈法对干预效果的社会效度进行分析,综合评估三名个案的干预效果及其稳定性。研究结果显示,三名研究对象社会交往能力之眼神注视能力在干预后明显提升且维持效果良好,主动交往行为在干预后有所提升,但存在个别差异性,情感表达能力在干预后有所提升。
【关键词】：自闭症儿童；社会交往能力；人际关系发展干预(RDI)
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：R749.94
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 引言9
• 1 文献综述9-17
• 1.1 自闭症9-10
• 1.2 社会交往能力的相关研究10-15
• 1.2.1 社会交往能力的概念10
• 1.2.2 自闭症儿童的社会社会交往障碍10-11
• 1.2.3 自闭症儿童社会交往能力的相关研究11-15
• 1.3 人际关系发展干预(RDI)15-17
• 1.3.1 理论基础15
• 1.3.2 RDI的介入原则15-16
• 1.3.3 自闭症儿童人际关系发展干预的相关研究16-17
• 2 问题提出与研究方案17-25
• 2.1 问题提出17-18
• 2.2 研究目的18
• 2.3 研究架构与程序18-21
• 2.3.1 研究架构18-20
• 2.3.2 研究程序20-21
• 2.4 研究设计21
• 2.5 研究对象21-23
• 2.6 研究工具23-24
• 2.6.1 个案资料调查表23
• 2.6.2 目标行为观察记录表23
• 2.6.3 访谈表23-24
• 2.7 资料的收集与处理24-25
• 2.7.1 量的分析24-25
• 2.7.2 社会效度分析25
• 3. 干预的实施25-33
• 3.1 前期准备阶段26
• 3.1.1 人员支持26
• 3.1.2 环境支持26
• 3.2 干预过程26-33
• 4. 研究结果与分析33-48
• 4.1 研究对象甲的结果与分析33-37
• 4.1.1 研究对象甲眼神注视的变化分析34-35
• 4.1.2 研究对象甲主动交往行为的变化分析35-36
• 4.1.3 研究对象甲情感表达的变化分析36-37
• 4.2 研究对象乙的结果与分析37-40
• 4.2.1 研究对象乙眼神注视的变化分析38-39
• 4.2.2 研究对象乙主动交往行为的变化分析39-40
• 4.2.3 研究对象乙情感表达的变化分析40
• 4.3 研究对象丙的结果与分析40-44
• 4.3.1 研究对象丙眼神注视的变化分析42-43
• 4.3.2 研究对象丙主动交往行为的变化分析43
• 4.3.3 研究对象丙情感表达的变化分析43-44
• 4.4 访谈结果反馈44-45
• 4.5 讨论45-48
• 4.5.1 对干预结果的讨论45-47
• 4.5.2 对干预过程的讨论47-48
• 5 研究结论与建议48-50
• 5.1 研究结论48-49
• 5.1.1 三名研究对象社会交往能力之眼神注视能力在干预后明显提升且维持效果良好48
• 5.1.2 三名研究对象社会交往能力之主动交往行为在干预后有所提升,但存在个别差异性48
• 5.1.3 三名研究对象社会交往能力之情感表达能力在干预后有所提升48-49
• 5.2 研究局限与研究价值49
• 5.2.1 研究对象的局限49
• 5.2.2 研究条件的局限49
• 5.2.3 研究内容的局限49
• 5.2.4 研究价值49
• 5.3 建议49-50
• 参考文献50-54
• 附录一 家长同意书54-55
• 附录二 自闭症儿童的基本情况调查表55-56
• 附录三 目标行为记录表56-57
• 附录四 家长访谈表57-58
• 附录五 活动方案58-63

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本文编号：385806