父母受教育程度对中学生焦虑情绪影响

发布时间：2017-12-05 10:15

  本文关键词：父母受教育程度对中学生焦虑情绪影响

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【摘要】：目的了解中学生焦虑情绪现状以及父母受教育程度对焦虑情绪的影响。方法采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)和自编一般情况调查表对山西省长治市3 210名中学生进行问卷调查。结果山西省长治市中学生焦虑情绪阳性检出率为36.6%(1 175/3 210),其中农村中学生焦虑情绪阳性检出率(47.5%)高于城市(32.6%),差异有统计学意义(χ2=60.480,P=0.000),父亲受教育程度小学及以下、初中、中专及以上的中学生焦虑情绪得分分别为(22.65±11.62)、(19.11±11.91)、(17.40±11.54)分,阳性检出率分别为46.9%、33.7%、30.9%;母亲受教育程度小学及以下、初中、中专及以上的中学生焦虑情绪得分分别为(22.70±11.57)、(18.73±11.54)、(17.55±11.84)分,阳性检出率分别为47.7%、33.0%、30.1%,随着父母亲受教育程度的提高,中学生焦虑情绪得分及阳性率均逐渐降低,差异均有统计学意义(P0.05)。结论长治市中学生存在较高的焦虑情绪问题,且与父母的受教育程度呈负相关。
【作者单位】： 山西省长治医学院附属和济医院儿科;山西省长治市第九中学;
【基金】：山西省高等学校哲学社会科学研究项目(2010234)
【分类号】：R395.6
【正文快照】： 中学生正值青春期生理快速发展阶段,心理健康对其个性发展及将来人生观、价值观的形成具有重要的影响。在面对自身变化与来自家庭、学校、社会的多重压力时,易产生多种心理行为问题。焦虑是中学生中常见的一种负性情绪,持续存在的焦虑情绪将对其身心健康发展产生严重的影响[1

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