在医学院校非临床专业中实施基础医学课程整合的探索与实践

  本文关键词：在医学院校非临床专业中实施基础医学课程整合的探索与实践，由笔耕文化传播整理发布。

在医学院校非临床专业中实施基础医学课程整合的探索与实践

滨州医学院自2009年以来,在对非临床专业基础医学的教学中实施课程整合的教学改革,逐步建立起“以器官系统为中心”的教学模式,使学生对基础医学知识学习的积极性及分析、解决问题能力得到了大大提高,教学改革已取得了初步成效。

中国高等医学教育

21年 01

第1期

7 9

●课程建设

在医学院校非临床专业中实施基础医学课程整合的探索与实践 金昌洙，文丹，袁柴勇，孙旭红，笑岩李 (东滨州医学院基础学院，东烟台 240 )山山 603

[要]滨州医学院自2 0以来，对非临床专业基础医学的教学中实施课程整合的教学改革，摘 09年在逐步建立起“以器官系统为中心”的教学模式，学生对基础医学知识学习的积极性及分析、使解决问题能力得 到了大大提高，学改革已取得了初步成效。教 [键词]基础医学；程整合；学改革关课教[图分类号] G 2 .4中 4 30[献标识码] A文 [文章编号] 10—7 121 )1 090 0210 (0 10— 7—2 0门课程的教学内容从正常和异常两个方面进行有机融合，编

随着科学的进步和知识爆炸时代的到来，础医学各学基

科的知识不断地扩张，学内容重复也越来越多，程之间教课 缺乏足够的相互联系，学生的学习带来沉重的负担，此，给为 国内外多所医学院校开展了整合式教学改革，相关课程能使

写基础医学概论课程教案，使各个学科只是相互交叉和相互渗透的，学生对基础医学知识体系有一个明晰的、使逻辑的 认识。形成包括如：经系统，吸系统，血管系统等系统神呼心

够交叉融合，成整体协调的新型课程体系[2。根据国内形 1] -

的内容。这种模式可以加强各门医学基础课程之间的衔接以及与临床学科的联系，:循环系统”内容包括： 1心如“的 ()

外的改革经验，结合我校的实际情况，我校基础学院成立基 础医学概论教研室，我校非临床专业的基础医学课程进行对了整合式教学改革的尝试，取得了初步的成效。并 一

脏的组织解剖；2心血管生理；3心血管功能的调节；4 () () () 心血管疾病的病理生理变化；5常见心血管疾病的药理学 ()治疗；6心血管疾病的预防。这种模式有利于学生对基础 ()医学知识的系统掌握，符合学习的规律，效地提高学习更有 效率…。 2优化教学内涵，各

门课程进行大胆取舍。制定新的 .对

、

基础医学课程整合的目的

我校的非临床专业如公共事业管理、语、学信息、英医医事法学等，学生毕业后服务于医疗机构，如我校信息管其比理与医学信息系统专业，培养方向为：从事医疗信息系统其“的开发，医学影像处理技术应用，院计算机网络设计和维医护，学数据库开发以及生物医学计算机应用等领域”再如医；公共事业管理，方向是从事医院的管理，须了解一些医其必

教学大纲和科学合理的教学时数，教学中实施“问题为在以

中心，穿插病例分析”的教学法。有利于学生建构完善的医学知识结构及临床思维的形成 E。以往学生在学习基础医 s J学课程时，往会有方法上的误区。学生刚从高中进入大往 学，大学的学习目的不明确，觉无所适从，有些内容是对感如很抽象，解剖和组织学的内容等，要记忆的内容较多，如需学 生缺乏感性认识，些学生只是死记硬背。有些内容涉及一有

学知识。因此这些专业在课程设置上，会有别于非医学院校 的相似专业，求学生具有本专业的知识与才能，时掌握要同 一

定的医疗知识。以往的基础医学课程内容涵盖了人体解

剖学、理学、化等十门学科。授课教师也是各门课程的生生

教师轮流授课，目多，容多，程之问的衔接较少，教科内课在学过程中很难把握深浅度。学生在工作以后，觉在学校下感苦功夫学习的内容根本用不上，需要在实践工作中进一步还 学习，此对此门课程重视不够，趣不高，，学效果较差。冈兴教

些较复杂的机制，心功能衰竭的机制，生很难理解。有如学些学生太注意一些局部的细节，忽视对整体的把握。我校而

现有的非临床专业的课程结构前期为基础医学概论课程，后 期为临床医学概论课程，基础医学阶段学生学习目标不明在

因此如何利用有限的课时让学生对基础医学知识有相当程度的了解，其在以后的学习工作中能够用得上。如何进行让课程整合，各门课程有效的交叉融合，

为教学的当务之使成 忌 f] A… 3 。

确，乏兴趣。因此产生厌学情绪，至干脆就不上这门课 缺甚

了。整合后的教学内容突出重点和实用，积极引导学生重视 基础医学的学习，堵养优秀的社会工作者奠定坚实的基为 础。

二、程整合教学改革的设计思想课

3构建理论一实验一体化教学模式，验教学是培养学 .实生动手能力、析解决问题的重要环节。我们充分利用基础分学院现有的实验室资源，借多学科、技术的优势，形态凭多对学、能学实验的实验进行有机的整合。编写整合后的实验功教学讲义，实验教学内容与理论教学内容完美匹配，逐使并

1突破传统的教材思路，成“ .形以器官系统为中心”基的础医学概论课程体系。为了科学合理的整合基础医学的理 论与实验教学内容，校基础学院成立基础医学概论教研 我 室，织以“子一细胞一器官一系统”主线教学，选 1组分为精 0

Word文档免费下载：在医学院校非临床专业中实施基础医学课程整合的探索与实践 （共1页，当前第1页）

在医学院校非临床专业中实施基础医学课程整合的探索与实践的相关文档搜索

  本文关键词：在医学院校非临床专业中实施基础医学课程整合的探索与实践，由笔耕文化传播整理发布。