宁夏医科大学基础医学类研究生课程改革效果的探索

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西北 医学教 育 ２１ 年 ４月 第 １ 卷 第 ２ ０１ ９ 期　 电话 ： ９— ２５８０ Ｅｍｉｘｙ ａ．ｊ ．ｄ．１ ０ ８６７６　 －ａ ： ｊ ｉｘｕｅｕ（　 ２ ｌ ｂ ＠ｍ ｌ ｔ ３ １ 宁夏 医科 大 学 基 础 医 学 类研 究 生 课 程 改 革 效 果 的探 索　 常　 青 ， 承军 ， 赵 刘　 娟 ， 李　 燕 ， 丁　 娟 ， 王　 银 ， 曹

菊琴 ， 王燕蓉　 （ 宁夏 医科 大 学 基础 医学院 ， 宁夏 银 川 ７ ０ ０ ） 　 ５ ０ ４　 摘 要 ： 合 了宁夏 医科 大 学原有基础 医学学科研 究 生课 程 ， 整 实施模 块式教 学， 加基础 医学研 究进 展 、 增 学　 术 活动 类课程模 块 ， 完善 了技 术方 法类课 程模 块的 内容 ， 强课 程 的基 础 化 和综 合化 建 设 ， 加 构建 符 合 医 　 学硕 士研 究 生培 养要 求的 学位 课程 。通过 对研 究生 问卷调 查的方 式 ， 对课 程 改革 的效果进 行 了评 估 ， 模　 块课程 总体认 可程度 为 ７ ．６ ， 展课 程 模 块和 实践课 程模 块 的课 程 选择 率较 高 。新 的课 程 体 系可　 ６９ ％ 进 以使 学生具备尽 可能 宽厚 的知 识 面 ， 一 步提 高学生 解决 问题 和分析 问题 的能 力 ， 而使其科研 能力得　 进 从 到 有效 的提 升 。 　 关 键词 ： 础 医学 ； 究生 ； 程改革　 基 研 课 中图分类 号 ： ６ ３ ０ Ｇ ４ ．　 文献标 识码 ： 　 Ａ 文章编 号 ：０ ６—２ ６ （ ０ １ ０ ０ ７ ０　 １０ ７ ９ ２ １ ） ２— ２ ２— ３ 学 位课程 作为学 生 的 主要 知识 源 ， 硕 士 研究 生　 是 知识水平 增 长 、 识 结 构优 化 的 基 础 ， 夯 实 理 论 基　 知 是 础 ， 宽知识 面最基本 的环节 ， 拓 是整个 研究 生教育 体系　 的基石 和本源 。尤其是 ２ ０世纪 后期 ， 医学科 学 的发展　 学术 活 动类 课 程 模 块 。 根据 医学 科 学研 究 技 术 的 进　 步， 完善 了技 术 方 法 类 课 程 模 块 的 内容 ， 过 打 破 成　 通 规、 精选 教学 内容和 丰富课 程 内涵 ， 到加强课 程 的基　 达 础化 和综 合化建 设 ，， 建科 学合理 的课 程体 系 ， 构 完善研　 究 生知识 结构 的 目的 。 　 ２ 课程 改革 的实施措 施　 呈现高 度分化 又高度 综 合 的特 征 ， 切要 求 研 究生 的　 迫 培养及课 程 设 置 与 其 相 适 应 ¨ 。针 对 我 国大 多 数 医　 　 学院校 的硕 士 研 究 生 学位 课 程 因存 在 知 识 面 过 于 狭　 窄， 知识 结构单 一 ， 内容 滞后 和 重 复 ； 教学 手 段 和方 法　 的 单 一 ， 识 衔 接 不 够 和 基 本 功 不 扎 实 这 些 局 限　 知 完善课 程改 革组 织机 构 。成 立 了基 础 医学研究 生　 课 程改革 领导小 组 ， 长 由基 础 医学 院院长担 任 ， 管　 组 主 研究 生教 育 的副院 长担 任 副组 长 ， 员 则 由各 学 位 点　 成 负责 人担 任 。主要职 责是对 新课 程 的实施 提供 各方 面　 的保 障 ， 及 时解决实施 过 程 的问题 。 并 　 课 程 改革实 施方法 。组 织各 学科专 家进行 平 台课　 程

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