本科医学教育标准(护理学)下的基础医学教育改革探讨

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教学研究

中国医药导报2 0 1 3年 l 1月第 1 0卷第 3 2期

本科医学教育标准 (护理学 )下的基础医学教育改革探讨 赵万红朱名安鄢红春朱克刚

湖北医药学院基础医学院，湖北十堰

4 4 2 0 0 0

【摘要】高等教育专业认证是高等教育外部质量保障的有效手段。本文阐述本科医学教育标准 (护理学 )中有关基础医 学教育教学要求的内涵和意义，提出重组教学内容，开展以器官系统为中心的教学改革；减少课堂讲授时间，增加学生自主学习时间；改革教学方法，突出启发式教学；优化基础医学课程实践教学体系；加强学生科研五个方面的改革思 路。以期保证护理专业通过认证，，培养国际化护理人才。

[关键词】专业认证；本科医学教育标准 (护理学);基础医学；教学改革；国际化【中图分类号】 G6 4 2 【文献标识码 1 C 【文章编号1 1 6 7 3— 7 2 1 0 ( 2 0 1 3) 1 1 ( b 1一 O 1 4 4— 0 3

S t u d y o n t h e r e f o r m o f b a s i c me d i c a l e d u c a t i o n u n d e r u n d e r g r a d u a t e e d -

u c a t i o n s t a n d a r d s( Nu r s i n g ) ZHA 0 Wa n ho n g Z H U Mi n g' a n Y A N Ho n g c hu n ZH U Ke g a n gA

Co l l e g e o f B a s i c Me d i c i n e, Hu b e i Un i v e r s i t y o f Me d i c i n e, Hu b e i P r o v i n c e, S h i y a n 4 4 2 0 0 0, C h i n a

[ Ab s t r a c t]P r o f e s s i o n a l p r o g r a mma t i c a c c r e d i t a t i o n f o r h i g h e r e d u c a t i o n i s t h e e f f e c t i v e me t h o d or f t h e g u a r a n t e e o f h i g h e r e d u c ti o n e x t e r n a l q u a l i￣. T h i s a r t i c l e e

l a b o r a t e s t h e c o n n o t a t i o n a n d s i g n i f i c a n c e o f d e ma n d f o r b a s i c me d i c a l e d u c ti o n

u n d e r u n d e r g r a d u a t e e d u c m i o n s t a n d a r d s( N u r s i n g ), s u m ma r i z e s t h e i f v e o f l l o w i n g a s p e c t o f r e f o r ms: t a k i n g t h e c o n t e n t o f r e c o mb i n a n t e d u c a t i o n, ma k i n g e d u c a t i o n r e f o r m b y s e l e c t i n g o r g a n s a s t h e c e n t e r; r e d u c i n g t h e t i me o f c l a s s r o o m l e c t u r e, i mp r o v i n g t h e t i me o f s t u d e n t s a u t o n o mo u s l e a r n i n g;r e f o m i r n g t e a c h i n g me t h o d,o u t s t a n d i n g h e u is r t i c t e a c h i n g;o p t i mi z i n g t h e p r a c t i c e t e a c h i n g s y s t e m o f b a s i c me d i c i n e; e n h a n c i n g s t u d e n t s s c i e n t i f i c r e s e a r c h . Al l t h e s e r e f o m s r c a n ma k e n u si r n g b e t h r o u g h t h e a u t h e n t i c a t i o n a n d c u h u r e i n t e r n a t i o n a l n u r s i n g t a l e n t .

[ Ke y w o r d s] P r o f e s s i o n a l p r o g r a m ma t i c a c c r e d i t a t i o n; U n d e r g r a d u a t e e d u c a t i o n s t a n d a ds( r N u r s i n g ); B a s i c me d i c a l e d u c a t i o n; T e a c h i n g r

e f o m; r I n t e r n a t i o n l a

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2 0 1 0— 参与的医学教育质量保障体系和模式的构建与完善， 2 0 2 0年 )》提出：“全面提高高等教育质量是高等教育促进了护理学院办学水平的提高和学校整体的发展【 3 - 4]。 发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求”。 鉴于此，本文对《标准》的有关内涵进行剖析，对护理实现高等教育质量的提高，高校内部的自我质量保障专业基础医学课程教育教学改革重点进行探讨。 是核心。外部的质量保障也不可或缺。同时，在经济全

球化和科技飞速发展的大背景下，专业教育和专业人《标准》提出，“积极开展课程改革，注意将课程教才的跨国流动日益频繁。2 0世纪末，高等教育专业认学内容进行合理整合”、“对医学基础课程。鼓励开设证作为高等教育外部质量保障的有效手段以及人才包括基础各学科内容的创新性、整合性课程”嘲。 国际化的重要保障被引入我国_】 - - 2] 传统的以学科为中心的教学模式，注重本学科的医学类专业认证最早开始于 2 0 0 6年。其中，《护强调本学科知识的系统性，很少注重本学理学专业认证标准 (试行)》 (以下简称《标准》 )于2 0 0 9 专业知识， 年初步制定，并于 2 0 1 0年首先在吉林大学进行护理专业认证。截至目前，有 6所高校的护理学专业通过认证。普遍认为，专业认证很好地促进了现代护理学 科与其他学科的内在联系：同一系统的不同内容分布在不同的学科，教授时间相距较远，前期知识容易遗

1重组教学内容。开展以器官系统为中心的教学改革

忘，需要重复讲授的内容较多；教学时数过多，教师、 教育观念的传播与更新，促进了内外结合、多元主体学生负担较重 .学生自主学习时间很少；前期教学不 [基金项目】湖北省高等学校省级教学研究项目、湖北医药学院教学研 究项目(编号 2 0 1 2 0 1 5 )。

是以为后续课程打基础和解决临床护理问题为主要目的，学习内容枯燥，难以激发学生的学习兴趣，使学 生处于被动

学习状态。这种教学模式已不适应新时期

[作者简介】赵万红( 1 9 7 0一),男，陕西宝鸡人，医学博士，副教授，主要 从事药理学及医学教育研究。 ‘通讯作者

护理人才培养的要求，不能满足《标准》的要求。因此，

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