黑暗三联征与生命意义感——道德同一性与领悟社会支持的作用

发布时间：2024-07-06 05:40

　　目的考察黑暗三联征(马基雅维利主义、自恋、精神病态)对生命意义感的影响,同时检验性别在黑暗三联征与生命意义感间的调节作用,道德同一性在黑暗三联征同生命意义感间的中介作用,领悟社会支持在黑暗三联征同生命意义感间的中介作用。检验黑暗三联征同道德同一性、领悟社会支持、生命意义感的相互关系。探讨该研究的实践意义。方法采取分层随机抽样的方法,兼顾性别、年级等因素,在B与H两地选取城市中学和乡镇中学共计498名高中生为研究对象。使用黑暗三联征中文修订版(DD)、生命意义感量表中文版(MLQ)、道德同一性调查问卷中文版(MIM)、领悟社会支持量表(PSSS),进行施测并收集有效数据,并用SPSS数据分析包对数据进行分析。采用描述统计、独立样本t检验、皮尔逊积差相关分析、分层回归、结构方程模型、中介效应检验、调节效应检验等方法对数据进行分析处理。并对本研究结果进行心理危机干预和心理辅导等实践探索。结果(1)在生命意义感得分上,男性和女性被试并未表现出统计学意义上的显著性差异(t=0.754,p>0.05)。(2)不同黑暗三联征水平上的被试在生命意义感得分上表现出显著差异性(t=3.266,p&l...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 文献综述
    第一节 黑暗三联征的文献综述
        一 黑暗三联征概念介绍
        二 黑暗三联征的测量
        三 黑暗三联征的性别差异及特性
        四 黑暗三联征与道德同一性
        五 黑暗三联征与领悟社会支持
        六 黑暗三联征与生命意义感
    第二节 生命意义感研究
        一 生命意义感的内涵
        二 生命意义感的测量
        三 生命意义感的年龄差异
        四 生命意义感的文化差异
        五 生命意义感与领悟社会支持
        六 中学生生命意义感
第二章 问题的提出、目的及意义
    第一节 问题的提出
    第二节 研究的目的
    第三节 研究的意义
    第四节 研究假设
第三章 研究方法
    第一节 研究对象
    第二节 研究工具
        一 黑暗三联征量表中文版(DD)
        二 生命意义感量表中文版(MLQ)
        三 道德同一性调查问卷中文版(MIM)
        四 领悟社会支持量表(PSSS)
    第三节 研究过程
第四章 研究结果
    第一节 各变量总体情况
    第二节 各变量的性别差异检验
    第三节 各变量在不同教育水平群体间差异检验
    第四节 高、低黑暗三联征水平的被试在各变量上的差异检验
    第五节 黑暗三联征与各变量间的相关分析
    第六节 不同性别群体间各变量的相关分析及性别的调节作用检验
    第七节 黑暗三联征对生命意义感的回归分析
    第八节 道德同一性、领悟社会支持的中介效应检验
第五章 讨论
    第一节 生命意义感状况及在性别和不同教育水平间的差异
    第二节 生命意义感在高、低黑暗三联征水平上的差异
    第三节 黑暗三联征与生命意义感、道德同一性和领悟社会支持间的相关分析
    第四节 黑暗三联征与生命意义感的关系及性别的调节效应
    第五节 道德同一性、领悟社会支持在黑暗三联征和生命意义感之间的中介效应
第六章 结论
第七章 实践与应用
    第一节 研究结果在实践中的理论应用
        一 研究结果在家庭教育中的应用
        二 研究结果在教学中的应用
        三 研究结果在社会关注中的应用
        四 研究结果在中学生心理辅导中的应用
    第二节 研究结果在高中生个体心理危机干预、心理辅导中的应用实践..
        一 对马基雅维利主义个体心理危机干预个案
        二 对精神病态个体心理辅导个案
第八章 研究特色、不足与展望
参考文献
个人简历
致谢
附录



本文编号：4002145