注意缺陷多动障碍4岁幼儿的抑制控制与工作记忆

发布时间：2017-12-12 14:31

  本文关键词：注意缺陷多动障碍4岁幼儿的抑制控制与工作记忆

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【摘要】：目的:探讨注意缺陷多动症(ADHD)幼儿的抑制控制和工作记忆。方法:采用青草-白雪测验、字形Stroop测验、数点数测验,找数字测验,以33例ADHD幼儿和35例普通对照4岁幼儿为研究对象。结果:1.ADHD幼儿完成青草-白雪测验任务的正确率明显较普通幼儿低,差异显著;2.ADHD幼儿完成字形Stroop任务的正确率较普幼儿明显偏低;3.ADHD幼儿完成数点数测验任务的表现较普通幼儿差异显著,工作记忆广度明显不如普通幼儿;4.ADHD幼儿完成找数字测验时出现了更多的持续性错误,犯错次数也比普通幼儿多。结论:ADHD幼儿的显著特征是注意缺陷,ADHD幼儿的抑制控制能力和工作记忆能力显著低于普通幼儿,ADHD幼儿的核心缺损是抑制控制落后。
【作者单位】： 广西幼儿师范高等专科学校;广西师范大学教育学部;
【基金】：广西师范大学博士科学研究启动基金项目“儿童执行功能研究”系列论文之一
【分类号】：R749.94
【正文快照】： 1问题提出注意缺陷多动症(attention deficit hyperactivity dis-order,ADHD)是一种常见的发展障碍,主要表现为以注意缺陷和活动过度为主要特征的一组心理障碍模式[1]。有研究者认为,ADHD通常伴随执行功能损伤[2]。执行功能是一种复杂的认知结构,是指有机体对思想和行动进行有

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本文编号：1282858