孤独症儿童的情绪共情能力及情绪表情注意方式

发布时间：2018-03-16 08:59

  本文选题：孤独症儿童　切入点：情绪共情　出处：《心理学报》2014年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：研究探讨了孤独症儿童的情绪共情能力及情绪表情注意方式的特点。各选取15名孤独症儿童以及作为对照组的智力障碍儿童和普通儿童各15名,完成情绪共情实验,同时使用生物反馈仪记录自主生理反应,眼动仪记录眼动轨迹。结果发现孤独症儿童对情绪表情的自动模仿及感知能力显著低于智力障碍儿童与普通儿童;对面孔的总注视时间、总注视点数均显著少于智力障碍儿童、普通儿童;对眼部、嘴部的注视时间比及注视点数比均显著低于普通儿童;对高兴和悲伤表情的注意较多而对恐惧则较少。这提示孤独症儿童的情绪共情能力不足、对情绪表情的注意方式异常。
[Abstract]:The study explored the characteristics of emotional empathy ability and emotional expression attention style in autistic children. Fifteen autistic children, 15 children with mental retardation and 15 normal children as control group were selected to complete the emotional empathy experiment. At the same time, the automatic physiological response was recorded by biofeedback instrument and eye movement track was recorded by eye movement instrument. The results showed that the automatic imitation and perception of emotional expression in autistic children were significantly lower than those in children with mental retardation and common children. The total fixation time of the face was significantly lower than that of the children with mental retardation, and that of the eyes and mouth was significantly lower than that of the normal children. More attention was paid to happy and sad expressions and less to fear, which suggested that the emotional empathy ability of autistic children was insufficient and the attention style of emotional expressions was abnormal.
【作者单位】： 杭州师范大学教育学院心理学系;
【基金】：浙江省哲学社会科学规划项目(13NDJC066YB) 国家社科重大招标项目(12&ZD229)
【分类号】：R749.94

【共引文献】

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本文编号：1619214