假装游戏训练对自闭症儿童心理理论的干预研究

发布时间：2018-04-15 10:02

  本文选题：自闭症 + 心理理论　； 参考：《中国临床心理学杂志》2014年04期

【摘要】：目的:考察自闭症儿童心理理论通过假装游戏训练提高的可能性。方法:选取10名自闭症儿童作为实验组进行训练,另外选取10名年龄、智商与之匹配的自闭症儿童作为对照组,所有对象接受中国—韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI)、自闭症行为量表(Autism Behavior Checklist,ABC)、心理理论能力评定前测和后测等评估。结果:相比对照组,实验组的愿望理解有显著提高,信念理解、情绪理解有边缘显著提高。结论:假装游戏训练能有效提高自闭症儿童心理理论能力。
[Abstract]:Objective: to investigate the possibility of improving the theory of mind of autistic children through fake play training.Methods: 10 autistic children were selected as experimental group and 10 children with age and IQ matched as control group.All subjects were assessed with C-WYCSI scale, Autism Behavior Checklist test, pre-test and post-test.Results: compared with the control group, the wish understanding, the belief understanding and the emotional understanding in the experimental group were significantly improved.Conclusion: feigning play training can effectively improve the mental theory ability of autistic children.
【作者单位】： 中南大学湘雅二医院医学心理学研究所;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学一般课题“孤独症儿童的心理理论发展特点及认知行为干预研究”(批准号:BBA110019)
【分类号】：R749.94

【参考文献】

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【共引文献】

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