运用图片交换沟通系统促进学前自闭症儿童沟通能力的个案研究

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运用图片交换沟通系统促进学前自闭症儿童沟通能力的个案研究

     论文目录

摘要第1-5页

Abstract第5-10页

引言第10-11页

第一部分 问题的提出第11-14页

   ·研究背景第11-12页

     ·自闭症儿童比例上升,学前教育十分重要第11页

     ·沟通能力的训练是自闭症儿童教育康复训练中的重点第11-12页

     ·国外广泛运用图片交换沟通系统,国内关于其成效的支持个案还很少第12页

   ·研究目的第12-14页

第二部分 图片交换沟通系统促进自闭症沟通能力的相关研究综述第14-29页

   ·自闭症研究综述第14-17页

     ·自闭症的定义第14-15页

     ·自闭症的诊断标准第15-17页

   ·自闭症儿童相关教育训练方法第17-19页

     ·感觉统合训练第17页

     ·结构化教学法第17-18页

     ·应用行为分析法第18页

     ·人际关系发展干预法第18-19页

     ·其他方法第19页

   ·自闭症儿童沟通能力的相关综述第19-21页

     ·沟通与沟通能力第19-20页

     ·沟通的形式第20-21页

     ·自闭症儿童的沟通特点第21页

   ·自闭症儿童沟通训练的方法综述第21-24页

     ·回合式操作教学法第21-22页

     ·发展疗法第22页

     ·功能沟通训练第22页

     ·扩大替代沟通系统和辅助技术第22-24页

   ·图片交换沟通系统综述第24-29页

     ·图片交换沟通系统介绍第24页

     ·图片交换沟通系统使用对象第24页

     ·图片交换沟通系统的相关研究第24-26页

     ·图片交换沟通系统的训练步骤第26-27页

     ·图片交换沟通系统的优点第27-29页

第三部分 研究方法和研究过程第29-33页

   ·研究设计第29页

   ·研究对象的确定第29-31页

     ·探讨适用对象第29页

     ·取样方式第29-30页

     ·研究对象介绍第30页

     ·研究对象确定第30-31页

   ·研究过程第31-33页

     ·搜集资料、了解研究对象第31页

     ·制定儿童沟通计划第31页

     ·图片交换沟通教学阶段第31-32页

     ·对评量结果结合个案的实际情况进行分析讨论,得出结论达到研究目的第32-33页

第四部分 教学实施过程第33-45页

   ·准备和评估第33-36页

     ·制作评估表了解个案第33页

     ·家庭访问第33页

     ·幼儿园观察第33-34页

     ·分析个案情况第34-36页

   ·制定个案沟通计划第36页

     ·教育建议第36页

     ·制作沟通板第36页

   ·六阶段教学介入过程第36-45页

     ·第一阶段：以物换物第36-38页

     ·第二阶段：增加自发性第38-40页

     ·第三阶段：辨认图片第40-41页

     ·第四阶段：句式结构第41-42页

     ·第五阶段：回应“你要什么?”第42-43页

     ·第六阶段：能回答评论性问题及表达意念第43-45页

第五部分 介入教学的效果第45-53页

   ·每阶段教学效果呈现第45-50页

     ·阶段一的效果第45-46页

     ·阶段二的效果第46-47页

     ·阶段三的效果第47页

     ·阶段四的效果第47-48页

     ·阶段五的效果第48-49页

     ·阶段六的效果第49-50页

   ·综合评定第50页

   ·个案变化第50-53页

     ·阶段六训练后的检核情况第50-52页

     ·个案沟通能力的前后对比第52-53页

第六部分 研究结论和建议第53-60页

   ·对教学过程的反思第53-54页

     ·第一阶段实物交换的反思第53页

     ·第二阶段增进自发性沟通的反思第53页

     ·第三阶段辨别图片的反思第53页

     ·第四阶段组织句子的反思第53-54页

     ·第五阶段对“你要什么?”作出回应的反思第54页

   ·结论第54-56页

     ·教学过程的结论第54-55页

     ·本研究的结论第55-56页

   ·建议第56-57页

     ·对特校教师和特教工作者的建议第56-57页

     ·对家长的建议第57页

     ·对选择自闭症儿童沟通训练的方法建议第57页

   ·研究的局限和今后研究的方向第57-60页

     ·研究的局限第57-58页

     ·今后研究的建议第58-60页

参考文献第60-63页

附录第63-77页

致谢第77页

论文编号BS1787910，这篇论文共77页
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