学校氛围对青少年抑郁的影响:自我控制的中介作用

发布时间：2019-09-26 08:48

【摘要】：目的:考察高中阶段青少年所感知到的学校氛围如何影响其抑郁,关注青少年自我控制的中介作用。方法:采用问卷法和自我报告法,调查431名高中生所感知的学校氛围、自我控制和抑郁;采用SPSS16.0和AMOS17.0进行数据统计分析。结果:学校氛围既可直接负向预测抑郁,也可通过青少年自我控制负向预测抑郁。结论:积极的学校氛围除直接降低青少年抑郁外,也可通过提高青少年自我控制水平,减轻青少年抑郁。
【作者单位】： 东南大学学习科学中心;南京特殊教育职业技术学院;北京师范大学心理学院;
【基金】：教育部人文社科研究一般项目(11YJAZH019)资助
【分类号】：R749.4

【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2542040