自闭症谱系障碍颜色偏好与色差辨别能力的关系研究

发布时间：2020-07-22 09:47

【摘要】：自闭症谱系障碍(ASD)儿童存在感知色彩上的特异性。为了解ASD颜色知觉的影响因素,研究选取抽象颜色作为刺激材料,以匹配了年龄和性别的ASD儿童和典型发展(TD)儿童为被试,通过两个实验(颜色偏好实验;色差辨别任务)考察了ASD儿童的颜色偏好与其色差辨别能力的关系。结果发现:(1)ASD儿童的颜色偏好与TD儿童存在差异,前者的颜色偏好顺序为红、绿、蓝、黄、青、紫、橙,后者的颜色偏好顺序为青、蓝、绿、黄、红、紫、橙;(2)ASD儿童对色差的感受性低下,表现为在色差辨别实验三种任务难度上的成绩均显著低于TD儿童,并且任务难度越低,两组差异越明显;(3)ASD儿童在除红色以外的其它六种颜色区域上色差辨别任务的成绩随其对对应颜色的偏好程度的降低而升高,TD儿童在除黄色和蓝色以外的其它五种颜色区域上色差辨别任务的成绩随其对对应颜色的偏好程度的降低而升高。结合以往研究,提出如下尝试性假设:(1)个体对色差的辨别能力同时受本身的生理条件和对颜色的偏好程度两方面的影响。其中,颜色偏好对色差辨别能力的影响在ASD儿童和TD儿童上的作用方式相同,都表现为在喜欢的颜色区域上色差辨别能力低,在不喜欢的颜色区域上色差辨别能力高。而生物因素对色差辨别能力的影响体现出了ASD生理上的特异性。TD儿童在黄色和蓝色区域上成绩偏低可能是因为中央凹上缺少蓝敏视锥细胞,而ASD儿童在红色区域上成绩最好则可能是由于中央凹上红敏视锥细胞含量过多所致。(2)没有颜色迷恋和颜色厌恶的ASD儿童的色差辨别能力在不同颜色区域上存在普遍缺陷,而当ASD儿童对某颜色的喜恶程度达到迷恋或厌恶状态时,这种普遍性的缺陷会变成选择性的,具体表现为在迷恋的颜色区域上色差辨别能力很低,在厌恶的颜色区域上色差辨别能力很高,甚至超过TD儿童。
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：R749.94;B842.2
【图文】：

背景颜色设为灰色（gray），防止被试因为长时间观看结果。所有探测界面（probe）随机呈现，被试每进al 的呈现时间没有限制，直到被试选择完毕后由主试个 trial。实验共用时约 5 分钟。核心实验流程见图

实验共用时约 5 分钟。核心实验流程见图 1。图 1 实验一核心流程示意图2.1.5 数据处理主试通过记录表格统计每名被试对 7 种颜色的选择次数后录入到 SPSS17.0 进行进一步的数据统计和分析。

实验二刺激材料举例

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本文编号：2765651