利培酮联合健康教育对不同未治期首发精神分裂症患者情绪和生活质量的影响

发布时间：2021-01-09 11:33

　　目的健康教育是临床实践中应用地最多的干预模式,对提高患者的药物依从性、促进疾病康复和回归社会、改善生活质量等有益。但是部分患者对健康教育应答较差。导致这种现象发生的原因是什么?目前报道较少。本研究旨在探讨利培酮联合健康教育对不同未治期（DUP）首发精神分裂症患者情绪和生活质量的影响。方法98例首发精神分裂症患者作为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照组,每组49例。根据DUP中位数（11个月）,将观察组49例患者分为长DUP组（n=25）和短DUP组（n=24）。对照组采用利培酮治疗,观察组采用利培酮联合健康教育治疗。治疗前和治疗12周后,采用阳性和阴性症状量表（PANSS）、汉密尔顿抑郁量表-24项（HAMD）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）和健康调查简表（SF-36）分别对精神病症状、抑郁情绪、焦虑情绪和生活质量进行评价。结果1.治疗12周后,观察组和对照组PANSS阳性症状、阴性症状、精神病理症状和总分均明显下降（P<0.05）,且组间比较无统计学差异（P>0.05）。治疗前长DUP组阴性症状高于短DUP组（P<0.05）,提示DUP越长,首发精神分裂症患者阴... 

【文章来源】：中国医科大学辽宁省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

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技术路线图

【参考文献】：
期刊论文
[1]首发精神分裂症精神病未治期对认知功能和社会功能的影响[J]. 周亚楠,翟金国,陈敏.  中国神经精神疾病杂志. 2018(01)
[2]首发精神分裂症患者阶段性健康教育的效果分析[J]. 李艺珍,张传福,杜宝国.  中国实用神经疾病杂志. 2016(02)
[3]首发精神分裂症未治疗时间对认知功能及预后的影响[J]. 孙继军,孙裕勇,朱春燕,马婉,盘圣明,施剑飞.  中华全科医学. 2016(01)

硕士论文
[1]首发精神分裂症前驱期症状学特征分析和精神病未治疗时间及相关因素与临床结局关系的研究[D]. 陈瑜.南京医科大学 2004



本文编号：2966571