43例青少年情绪障碍原因分析与心理干预

发布时间：2021-02-23 12:32

　　目的分析青少年情绪障碍产生的原因并探讨相应的心理干预措施。方法选取43例情绪障碍的学生作为研究对象,通过入院前、入院后心理评估量表,SAS、SDS、HRSD、EPQ评分,随机分成观察组和对照组,观察组患者22例,对照组患者21例,对照组进行常规的支持治疗,观察组在此基础上做进一步心理干预。对比两组心理干预的效果。结果通过系统的心理干预措施,观察组青少年患者干预后SAS、SDS和HRSD评分低于心理干预前,也低于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;干预前、后两组患者的EPQ评分各项数据组内对比均存在统计学差异（P<0.05）;干预后,观察组EPQ各量表评分均明显优于对照组,组间比较存在统计学差异（P<0.05）。结论通过合理的心理干预措施,能够有效改善青少年情绪障碍状态,提升其心理素质。 

【文章来源】：心理月刊. 2020,15(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组干预前后SAS、SDS和HRSD评分变化
    2.2 两组干预前后EPQ评分变化
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童情绪障碍49例诊治体会[J]. 薛阿丽,武华,刘凤,江敏.  陕西医学杂志. 2011(09)
[2]浅谈儿童情绪障碍的成因及其干预[J]. 李志专.  赤峰学院学报(自然科学版). 2010(11)



本文编号：3047597