特殊儿童感觉统合失调的个案研究

发布时间：2021-04-15 05:36

　　特殊儿童中有很多孩子存在着感觉统合失调的状况,反映到行为上就产生了很多的行为问题,成为特殊儿童较好地适应社区和校园生活的阻碍。文章主要分析特殊儿童感觉统合失调的行为表现,通过个案研究,为特殊儿童问题行为的调适提供对策与路径,通过感觉统合训练,改善特殊儿童问题行为的表现,为他们更好地成长和康复做出探索。 

【文章来源】：山西大同大学学报(自然科学版). 2020,36(03)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

神经元结构图

1.2 神经系统信号传导的路径分析图2中，A是轴突（神经纤维），B是树突，神经细胞因具较多的树突，使神经细胞相对表面积增大，这是与其信息传导功能相适应的结构基础。当未有感觉信号传入，神经元处于静止状态；当刺激信号被感受器(1)感知通过传入神经和神经元膜电位把信号传导神经中枢(5)后，神经中枢对电信号进行处理，处理后的电信号再通过传出神经(3)，到达效应器(4)，效应器接受电信号后把神经中枢的命令传达给肌肉细胞，从而在肌肉的伸张或收缩中完成相应的动作和行为。但在这个过程中，每个环节都是精密和严丝合缝的，一旦出现一点点微小的差错，都会导致传递的路径和环节失误，从而使得最终形成的动作和行为的走样和笨拙。当神经系统还未发育成熟时，动作和行为就很难发生或是发生的很少。这可以从婴儿的出生到成长的各个时期的发展中得到明显的佐证。从刚出生的软弱无能的新生儿到慢慢学会翻身、学会坐、学会站立、迈开步子学会走、最终学会跑跳，成为一个自由的强壮的个体。这些都是伴随着神经系统的发育和大脑的逐步成熟，儿童的动作和行为才逐步发展起来。

【参考文献】：
期刊论文
[1]感觉统合失调的研究进展[J]. 李旭东,黄悦勤.  中华儿科杂志. 2001(09)
[2]儿童感觉统合训练在幼儿体育中的应用[J]. 单大卯.  山东体育学院学报. 2000(01)



本文编号：3138742