不同亚型注意缺陷多动障碍儿童的社会功能状况研究

发布时间：2021-04-19 14:45

　　目的调查不同亚型注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder,ADHD）儿童社会功能状况,为科学的临床干预提供科学依据。方法采用Weiss功能缺陷量表（Weiss Functional Impairment Rating Scale-Parent Report,WFIRS-P）评价ADHD儿童的社会功能,比较ADHD组与正常儿童组的社会功能状况,分析不同亚型ADHD儿童的社会功能的差异。结果 ADHD组在家庭、学习/学校、生活技能、自我观念、社会活动、冒险活动6个维度社会功能均明显低于对照组,两组差异均有统计学意义（P<0.001）;混合组（ADHD-C组）在各维度社会功能损害较注意缺陷组（ADHD-I组）、多动冲动组（ADHD-HI组）明显（P<0.05）;ADHD-HI组在家庭功能损害比ADHD-I组明显（P=0.001）,但在其他5个维度方面差异无统计学意义（P>0.05）。结论 ADHD儿童存在社会功能缺陷,不同亚型ADHD在社会功能损害上存在差异。 

【文章来源】：中国儿童保健杂志. 2014,22(09)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 对象
    1.2 研究工具
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 ADHD儿童与对照组儿童的社会功能比较
    2.2 不同亚型ADHD儿童的社会功能比较
3 讨论
    3.1 ADHD影响儿童会社功能
    3.2 不同亚型ADHD社会功能存在差异


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3147754