大学生儿童期创伤与抑郁之间的关系:述情障碍的中介作用

发布时间：2021-05-11 23:38

　　目的:探究述情障碍在大学生儿童期创伤与抑郁症状间的作用。方法:采用儿童期虐待问卷（CTQ）、多伦多述情障碍量表（TAS-20）以及贝克抑郁量表（BDI）对湖南省某高校4 374名大学生进行调查。结果:伴儿童期创伤组述情障碍与抑郁得分显著高于不伴儿童期创伤组（t=15.48,P<0.001;t=12.82,P<0.001）。儿童期创伤总分及各维度与述情障碍总分及各维度、抑郁之间显著正相关（P均<0.05）。述情障碍在儿童期创伤与抑郁间的中介效应占总效应的28.06%。儿童期创伤中的情感虐待、情感忽视和躯体忽视可以直接预测抑郁（β=0.229,0.123,0.082;P<0.001）,也可以通过述情障碍间接预测抑郁（β=0.178,0.094,0.035;P<0.001）。结论:大学生述情障碍在儿童期创伤与抑郁症状之间具有部分中介作用。 

【文章来源】：临床精神医学杂志. 2020,30(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 研究流程
        1.2.2 研究工具
        1.2.3 统计学方法
2 结果
    2.1 两组述情障碍与抑郁得分差异比较
    2.2 述情障碍在儿童期创伤和抑郁中的中介作用
    2.3 述情障碍在儿童期创伤各维度和抑郁中的中介作用
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3182315