大学生强迫症现况调查及SAPAP3基因多态性关联研究

发布时间：2021-08-14 13:16

　　近年来,国内外大量心理健康状况的研究结果表明,大学生中存在着各种不同程度的心理疾病。强迫症是大学生所患心理疾病中痛苦程度较高的顽症,且呈现出逐渐升高的趋势。其症状典型、特异性高、病程较长、治疗困难,严重影响了大学生的学习和生活。目前,针对强迫症的研究主要集中在临床群体,而对于非临床大学生的研究为数不多。本研究遵循“现况调查-实验检测-理论分析”的思路,以某综合性大学的2046名本科生为研究对象。在大量文献阅读的基础上,通过流行病学的现况调查,分析大学生强迫症的流行病学特征和临床特点,探索影响大学生强迫症的相关因素。利用聚合酶链式反应-限制性片段长度多态性（PCR-RFLP）方法检测Sapap3基因上的rs11264155 tag SNP位点,初步探索Sapap3基因多态性与大学生强迫症的关系。调查结果显示,强迫症在大学生群体中检出率较高,有明显的性别和年级差异,并受家庭环境、儿童时期父母的教养方式和社会支持程度等方面的影响。实验结果显示,Sapap3基因多态性与大学生强迫症及其临床症状之间无关联。本研究为高校实施大学生心理健康教育提供了科学的理论依据,并为强迫症的易感基因研究奠定了基础... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
提要
第一章 绪论
    1 强迫症概述
        1.1 强迫症的定义
        1.2 强迫症的症状
        1.4 强迫症的诊断标准
        1.5 强迫症的调查诊断工具
        1.6 强迫症的疾病负担
    2 强迫症的流行病学研究进展
        2.1 患病率
        2.2 人群分布特征
    3 强迫症的病因学研究进展
        3.1 生物因素
        3.2 心理因素
        3.3 社会因素
    4 强迫症的分子遗传学研究进展
        4.1 复杂疾病
        4.2 基本策略
        4.3 研究方法
        4.4 强迫症候选基因研究进展
    5 SAPAP3 基因
    6 立题依据
第二章 材料与方法
    1 大学生强迫症的现况调查
        1.1 调查对象
        1.2 调查方法
        1.3 数据录入、整理及统计分析
        1.4 诊断标准和诊断方法
        1.5 质量控制
    2 SAPAP3 基因多态性与大学生强迫症的关联研究
        2.1 研究对象
        2.2 主要试剂、仪器及器材
        2.3 实验步骤
        2.4 数据分析
第三章 结果
    1 大学生强迫症的现况调查
        1.1 调查样本的基本构成
        1.2 大学生强迫症的患病情况及人群分布特征
        1.3 大学生强迫症的临床特征
        1.4 影响大学生强迫症的单因素分析
        1.5 影响大学生强迫症的多因素回归分析
    2 SAPAP3 基因多态性与大学生强迫症的关联研究
        2.1 病例组和对照组均衡性检验
        2.2 RS11264155 位点 PCR 扩增结果和酶切结果
        2.3 RS11264155 位点基因型和等位基因的频率分布
        2.4 H-W 遗传平衡检验
        2.5 病例组和对照组基因型和等位基因频数分布差异
        2.6 RS11264155 位点与强迫症临床类型的关联分析
        2.7 RS11264155 位点与强迫症临床症状的关联分析
第四章 讨论
    1 大学生强迫症的基本特征
        1.1 患病水平特征
        1.2 性别分布特征
        1.3 年级分布特征
        1.4 学科分布特征
        1.5 生源地分布特征
    2 大学生强迫症的临床特征
        2.1 临床类型特征
        2.2 临床症状特征
    3 大学生强迫症的影响因素
        3.1 家庭环境因素
        3.2 童年时期因素
        3.3 社会环境因素
    4 SAPAP3 基因多态性与强迫症的关系
        4.1 RS11264155 位点与强迫症的关系
        4.2 RS11264155 位点与强迫症临床类型及症状的关系
    5 大学生强迫症的防制对策
        5.1 提高对大学生中强迫症重要性的认识
        5.2 建立学校、家庭、社会三级支持系统
        5.3 制定与完善大学生强迫症的评价体系
    6 本研究的几点启示
        6.1 复合性国际诊断交谈表CIDI-3.0 的特点
        6.2 强迫症分子遗传学研究展望
第五章 结论
参考文献
中文摘要
ABSTRACT
致谢
导师简介
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]强迫症与分裂型障碍共病的临床研究[J]. 张伯全,崔玉华,沈渔邨.  山东精神医学. 2006(01)
[2]大学生强迫症状况调查及其个性分析[J]. 赵勇.  中国健康心理学杂志. 2005(06)
[3]高师院校新生心理健康状况调查研究[J]. 诺敏,武慧多.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2005(07)
[4]青少年强迫症患者父母教养方式的特征[J]. 管新丽,马书礼,李曙亮.  中国临床康复. 2004(33)
[5]高通量SNP基因分型技术研究进展[J]. 方唯意,姚开泰.  国外医学(分子生物学分册). 2003(06)
[6]强迫症、抑郁症及焦虑症患者血小板5-羟色胺浓度的对照研究[J]. 肖泽萍,张明岛,王振,陈珏,徐勇,邹政,严和骎,林治光.  中华精神科杂志. 2003(04)
[7]强迫症流行病学研究进展[J]. 郭慧荣,肖泽萍,张海音.  上海精神医学. 2003(03)
[8]强迫症患者家庭环境及父母教育方式的对照研究[J]. 赵光国,曾昭祥,郭军.  健康心理学杂志. 2003(03)
[9]大学生强迫症症状学的研究[J]. 吴承红,蔡澄.  扬州大学学报(高教研究版). 2002(03)
[10]青少年自评量表与儿童行为量表相关性研究[J]. 郭兰婷,张志群.  中国心理卫生杂志. 2002(09)



本文编号：3342534