小篮球运动对学龄前孤独症儿童重复刻板行为及脑灰质体积的影响

发布时间：2021-08-28 10:45

　　目的:探讨12周小篮球运动对学龄前孤独症（autism spectrum disorder,ASD）儿童重复刻板行为及脑灰质体积的影响,为揭示小篮球运动改善学龄前ASD儿童重复刻板行为及神经机制提供新的证据。方法:筛选30名学龄前ASD儿童,随机分为实验组和对照组。实验组在常规行为康复的基础上,开展小篮球运动干预（每次40 min,每周5次,12周）,对照组只接受常规行为康复干预,利用重复刻板行为检查表评价两组学龄前ASD儿童实验前、后的重复刻板行为变化,同时利用结构磁共振成像技术考察两组儿童实验前、后脑灰质体积的变化。结果:1)小篮球运动改善了学龄前ASD儿童的重复刻板行为及其刻板、自伤和限制3个子维度的行为表现;2)小篮球运动增加了学龄前ASD儿童右侧小脑8区、右侧梭状回的灰质体积;3)小篮球运动所致的学龄前ASD儿童重复刻板行为表现减轻与其右侧小脑8区灰质体积增加存在显著负相关。结论:12周小篮球运动可以改善学龄前ASD儿童的重复刻板行为,神经机制涉及右侧小脑8区灰质体积的增加。 

【文章来源】：中国体育科技. 2020,56(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

运动干预所致学龄前ASD儿童脑灰质体积变化

本研究发现，小篮球运动对学龄前ASD儿童的重复刻板行为及其刻板、自伤和限制3个子维度的行为表现均产生积极作用，改善了学龄前ASD儿童的重复刻板行为表现，并得到已有研究的支持。以往研究表明，ASD儿童的重复刻板行为主要是为了寻求或是逃避感知觉刺激，以及达到自身的平衡（Lovaas et al.,1987）。具有规律性、趣味性、娱乐性、易行性的体育运动，可以使ASD儿童的重复刻板行为得到控制，改善其感知觉能力和行为控制力。此外，体育运动中的身体动作与重复刻板行为中的动作类似，可能会产生相似的愉快状态，有助于减少重复刻板行为（Bahrami et al.,2012;Lang et al.,2010）。本研究以小篮球抛、接和运球等与重复刻板行为类似的基本动作练习和体育游戏为主要内容，由易到难，兼具易行性、规律性、趣味性，因此，推测小篮球运动能够改善学龄前ASD儿童的重复刻板行为，是由于在运动中获得愉快感和感知觉刺激，改善了行为控制力，从而减少重复刻板行为的发生。3.2 小篮球运动对学龄前ASD儿童脑灰质体积的影响

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]体育游戏对自闭症谱系障碍儿童刻板行为干预的个案研究[D]. 崔爽.西北师范大学 2017



本文编号：3368371