行为疗法对孤独症儿童沟通能力的影响效果分析

发布时间：2021-08-31 01:09

　　目的探讨采用行为疗法对孤独症儿童沟通能力的影响。方法选取2017年6月至2019年6月本院收治的孤独症儿童80例作为研究对象,随机分为观察组与对照组各40例。对照组采取常规疗法,观察组采取行为疗法,比较儿童孤独症行为量表（ABC）、儿童期孤独症评定量表（CARS）和儿童心理教育评估量表（PEP-3）评分及家长满意度。结果治疗前两组患儿ABC、CARS和PEP-3评分结果比较差异无统计学意义（P>0.05）;治疗后观察组ABC和CARS评分显著低于对照组,PEP-3评分显著高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组家长满意率为95.0%（38/40）,高于对照组77.5%（31/40）,差异有统计学意义（P<0.05）。结论通过对孤独症儿童进行行为疗法,能够加强患儿与外界沟通交流,有利于患儿恢复健康成长,是孤独症护理中一项有效的治疗措施。 

【文章来源】：中国中西医结合儿科学. 2020,12(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 临床资料
    1.2 诊断标准
    1.3 纳入标准
    1.4 排除标准
    1.5 方法
    1.6 观察指标
    1.7 统计学方法
2 结果
    2.1 两组患儿治疗前后ABC和CARS量表评分比较
    2.2 两组患儿治疗前后PEP-3量表评分比较
    2.3 两组患儿家长满意度比较
3 讨论



本文编号：3373871