高考复读生生活事件对抑郁的影响 ——一个多重中介模型
发布时间：2021-10-22 02:26
习近平总书记深情地说:“中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。”像高考复读生这一类特殊的群体,他们经历了一次失败的高考,这次经历就是一个负性的生活事件,这个负性的生活事件影响了他们的情绪,那么怎么来降低复读生的负性情绪,这是值得我们探讨研究的地方。抑郁是影响健康水平的重要指标,高考复读生的生活事件、自我效能感和心理韧性会对其抑郁产生影响。以往的研究表明,生活事件、自我效能感、心理韧性和抑郁四个变量间具有两两相关的关系,但缺乏对四者关系整合的研究。因此有必要对高考复读生的生活事件、自我效能感、心理韧性和抑郁的现状及四者之间的关系进行深入的探讨。本研究具体采用青少年自评生活事件量表（Adolescent Self-Rating Life Events Check-list,ASLEC）、自我效能感综合量表（Self-efficacy Intergrated Scale,SEIS）、青少年心理韧性量表（Resilience Scale for Chinese Adolescents,RSCA）、抑郁自评量表（Self-rating Depression Scal...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
高考复读生在生活事件量表上的各因子分
家庭氛围和人际关系的融洽，复读生在复读生因生活事件而产生的应激程度将下降，家庭度和人际关系这些因素是影响复读生应激程度的重4.2 高考复读生自我效能感复读生自我效能感总体状况用自我效能感综合量表（SEIS）测量高考复读生的有三个分量表，分别是一般自我效能感分量表，学调节效能感分量表，该量表各个分量表均采用Liker明个体的自我效能感越高。基于本次测量数据，该 Cronbach’s ɑ为 0.93，Guttman 分半信度系数为致性信度系数 Cronbach’s ɑ在 0.86 至 0.77 之间，而各分量表信度也在可接受范围内。通过对每个分相对应的题量，可得到各分量表的对应分值。
第 4 章 研究结果26 题）。基于本次测量数据，该量表内部一致性信度系数 Cronbac，Guttman 分半信度系数为 0.87，该量表整体信度良好。表 4.3 心理韧性各维度得分情况（n=950）度 题项 M SD 维度分专注 5 17.28 3.62 3.45控制 6 19.33 4.61 3.22认知 4 15.48 2.84 3.87支持 6 22.14 4.23 3.69协助 6 19.19 5.39 3.19每个维度的题项分进行累加，并除以对应维度的题项数，可得到表 4.3 所示）。
【参考文献】：
期刊论文
[1]生活事件对大学生抑郁的影响:神经质与应对方式的链式中介作用[J]. 刘双金,胡义秋,孙焕良. 中国临床心理学杂志. 2018(06)
[2]中职女生生活事件对负性情绪的影响:心理弹性的中介作用[J]. 袁文萍. 南方论刊. 2018(12)
[3]大学新生负性生活事件对抑郁情绪的影响[J]. 李娜. 兴义民族师范学院学报. 2018(05)
[4]大学生一般自我效能感在生活事件和压力后成长间的调节作用[J]. 付志高. 中国学校卫生. 2018(03)
[5]大学生主动性人格对学业成绩的影响:学业自我效能感和学习适应的中介作用[J]. 王伟,雷雳,王兴超. 心理发展与教育. 2016(05)
[6]医学生负性生活事件与睡眠质量关系[J]. 郭丽,张莹,李晓亮,李卓,梁多宏. 中国公共卫生. 2015(07)
[7]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理科学进展. 2014(05)
[8]流动儿童心理韧性对其抑郁、孤独的影响[J]. 王中会,Gening Jin,蔺秀云. 中国特殊教育. 2014(04)
[9]大学生生活事件、认知情绪调节与心理弹性的关系[J]. 唐海波,周敏. 中国健康心理学杂志. 2014(03)
[10]不同心理韧性高中生的日常情绪状态与情绪自我调节方式[J]. 席居哲,左志宏,WU Wei. 中国心理卫生杂志. 2013(09)
硕士论文
[1]大学生生活事件与心理健康的关系：情绪调节与心理韧性的作用[D]. 陈硕.青海师范大学 2018
[2]高三学生心理弹性、学业自我效能感、考试焦虑与学业成绩的关系[D]. 杨丹.贵州师范大学 2017
[3]团体辅导对初中寄宿生自我效能感和心理韧性的干预研究[D]. 李丽英.河北师范大学 2017
[4]青少年生活事件、应对方式、心理弹性及焦虑情绪的关系[D]. 李贺.河北师范大学 2017
[5]大学生一般自我效能感状况及对策研究[D]. 徐羽立.青海师范大学 2017
[6]高中生生活事件、心理弹性与适应取向心理健康的关系研究[D]. 崔丹丹.西华师范大学 2016
[7]高中生数学学习自我效能感的现状及其培养[D]. 连兰.广西师范大学 2015
[8]初中生生活事件、心理弹性和心理健康的关系研究[D]. 李鹏.哈尔滨师范大学 2012
[9]大学生心理一致感、生活事件和主观幸福感的关系研究[D]. 刘艳.河北师范大学 2009
[10]农村留守初中生心理健康与生活事件、应对方式的关系研究[D]. 王新香.苏州大学 2008
本文编号：3450198
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
高考复读生在生活事件量表上的各因子分
家庭氛围和人际关系的融洽，复读生在复读生因生活事件而产生的应激程度将下降，家庭度和人际关系这些因素是影响复读生应激程度的重4.2 高考复读生自我效能感复读生自我效能感总体状况用自我效能感综合量表（SEIS）测量高考复读生的有三个分量表，分别是一般自我效能感分量表，学调节效能感分量表，该量表各个分量表均采用Liker明个体的自我效能感越高。基于本次测量数据，该 Cronbach’s ɑ为 0.93，Guttman 分半信度系数为致性信度系数 Cronbach’s ɑ在 0.86 至 0.77 之间，而各分量表信度也在可接受范围内。通过对每个分相对应的题量，可得到各分量表的对应分值。
第 4 章 研究结果26 题）。基于本次测量数据，该量表内部一致性信度系数 Cronbac，Guttman 分半信度系数为 0.87，该量表整体信度良好。表 4.3 心理韧性各维度得分情况（n=950）度 题项 M SD 维度分专注 5 17.28 3.62 3.45控制 6 19.33 4.61 3.22认知 4 15.48 2.84 3.87支持 6 22.14 4.23 3.69协助 6 19.19 5.39 3.19每个维度的题项分进行累加，并除以对应维度的题项数，可得到表 4.3 所示）。
【参考文献】：
期刊论文
[1]生活事件对大学生抑郁的影响:神经质与应对方式的链式中介作用[J]. 刘双金,胡义秋,孙焕良. 中国临床心理学杂志. 2018(06)
[2]中职女生生活事件对负性情绪的影响:心理弹性的中介作用[J]. 袁文萍. 南方论刊. 2018(12)
[3]大学新生负性生活事件对抑郁情绪的影响[J]. 李娜. 兴义民族师范学院学报. 2018(05)
[4]大学生一般自我效能感在生活事件和压力后成长间的调节作用[J]. 付志高. 中国学校卫生. 2018(03)
[5]大学生主动性人格对学业成绩的影响:学业自我效能感和学习适应的中介作用[J]. 王伟,雷雳,王兴超. 心理发展与教育. 2016(05)
[6]医学生负性生活事件与睡眠质量关系[J]. 郭丽,张莹,李晓亮,李卓,梁多宏. 中国公共卫生. 2015(07)
[7]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理科学进展. 2014(05)
[8]流动儿童心理韧性对其抑郁、孤独的影响[J]. 王中会,Gening Jin,蔺秀云. 中国特殊教育. 2014(04)
[9]大学生生活事件、认知情绪调节与心理弹性的关系[J]. 唐海波,周敏. 中国健康心理学杂志. 2014(03)
[10]不同心理韧性高中生的日常情绪状态与情绪自我调节方式[J]. 席居哲,左志宏,WU Wei. 中国心理卫生杂志. 2013(09)
硕士论文
[1]大学生生活事件与心理健康的关系：情绪调节与心理韧性的作用[D]. 陈硕.青海师范大学 2018
[2]高三学生心理弹性、学业自我效能感、考试焦虑与学业成绩的关系[D]. 杨丹.贵州师范大学 2017
[3]团体辅导对初中寄宿生自我效能感和心理韧性的干预研究[D]. 李丽英.河北师范大学 2017
[4]青少年生活事件、应对方式、心理弹性及焦虑情绪的关系[D]. 李贺.河北师范大学 2017
[5]大学生一般自我效能感状况及对策研究[D]. 徐羽立.青海师范大学 2017
[6]高中生生活事件、心理弹性与适应取向心理健康的关系研究[D]. 崔丹丹.西华师范大学 2016
[7]高中生数学学习自我效能感的现状及其培养[D]. 连兰.广西师范大学 2015
[8]初中生生活事件、心理弹性和心理健康的关系研究[D]. 李鹏.哈尔滨师范大学 2012
[9]大学生心理一致感、生活事件和主观幸福感的关系研究[D]. 刘艳.河北师范大学 2009
[10]农村留守初中生心理健康与生活事件、应对方式的关系研究[D]. 王新香.苏州大学 2008
本文编号：3450198
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