太田阶段评价法中文版的信度和效度研究

发布时间：2022-01-03 18:29

　　目的：太田阶段评价法是一种评价孤独症儿童的认知水平的方法。以太田阶段为轴心进行系统的、连续的发展训练,不仅可以提高孤独症儿童的认知、情绪的发展,促进其适应性,同时可以预防行为障碍的发生。本研究对孤独症“太田阶段评价法”中文版的信度和效度进行研究,为我国孤独症儿童认知性评估及干预提供一个有效的测量和评价工具。方法：符合入组标准的孤独症患儿72名,按年龄、性别均衡对照组儿童72名,分别对孤独症儿童和对照组儿童进行太田阶段评价法中文版测验、中国比内测验（1981年第3次修订版）,2周后各对30名孤独症儿童和对照组儿童进行太田阶段评价法中文版重测,将所得数据录入SPSS11.5统计软件并对数据进行统计学分析,检验太田阶段评价法中文版的重测信度、内部一致性信度、内容效度、区分效度及效标效度。结果：（1）一般情况：两组儿童出生体重、胎龄、父母学历等均无显著差异。（2）信度分析：太田阶段评价法中文版有良好的稳定性和一致性。其中,孤独症组和对照组的重测信度分别为为0.958、0.916（p<0.01）。各阶段题目之间cronbach’sα系数为0.653-0.885。（3）效度分析：太田阶段评价... 

【文章来源】：大连医科大学辽宁省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

RI名称理解

图1.RI名称理解图2.R2用途理解R3比较三个圆的大小:给儿童看图3.(印有大小不同的用手盖住最小的圆，提问:“哪个大?”盖住最大的圆，提问:“哪后以相同方式提问:“哪个小?”有4个问题，指对1题记1对记通过。通过者评定为阶段m一2以上。①①0二二LDT一R4澎冶歌。图3.R3大小概念理解图4.R4空间关系理解

【参考文献】：
期刊论文
[1]自闭症谱系障碍儿童综合评估模式之建构与检验[J]. 周念丽,方俊明.  中国特殊教育. 2009(03)
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[3]自闭症谱系障碍儿童心理测评的回溯与探索[J]. 周念丽,方俊明.  心理科学. 2008(06)
[4]自闭症的太田阶段评价法与认知发展疗法[J]. 于晓辉,吕晓彤,张宁生.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2008(06)
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[6]儿童孤独症的研究现状[J]. 刘志云.  中国慢性病预防与控制. 2008(01)
[7]儿童孤独症的早期诊断和早期干预治疗[J]. 静进.  中国儿童保健杂志. 2007(05)
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[9]孤独症研究进展[J]. 杨晓玲.  中华医学信息导报. 2006(21)
[10]自闭症诊断与治疗研究动向综述[J]. 李国瑞,余圣陶.  心理科学. 2004(06)

硕士论文
[1]自闭症儿童的心理理论与中心信息整合的关系研究[D]. 任真.华东师范大学 2004
[2]《简易个别智力量表》简体版的试用和修订[D]. 冯启翔.华东师范大学 2003



本文编号：3566761