自闭症儿童话语多模态个案研究

发布时间：2022-01-22 18:42

　　以多模态理论为基础,从语言、非语言及其跨通道性等方面比较正常男童和两个自闭症男童叙事语言。叙事中,他们讲述一个无字书《青蛙,你在哪里?》的故事并录像。分析多模态语料发现,高功能自闭症儿童和正常儿童的叙事字数、句数,代词、语气词、心理词汇的数量和概念错误数没有显著差别,中度自闭症患儿在这些方面显著不及高功能自闭症儿童。非语言及跨通道方面,高功能自闭症儿童比中等程度患儿表现要好,中等自闭症儿童无法集中注意力,无法独自完成述说故事。针对他们的多模态特征,提出了康复建议。 

【文章来源】：医学与哲学. 2020,41(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 理论框架及研究基础
2 研究方法
3 被试儿童语言多模态分析
    3.1 正常儿童语言多模态特征
    3.2 高功能自闭症儿童语言多模态特征
    3.3 中等程度自闭症儿童语言多模态特征
    3.4 正常儿童同自闭症儿童语言多模态的差异
4 语训措施
    4.1 中等程度自闭症儿童语言训练措施
    4.2 高功能自闭症儿童语言训练措施
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]多核并行架构:多模态研究的范式、路径及领域问题之辨[J]. 黄立鹤,张德禄.  外语教学. 2019(01)
[2]自闭症儿童的语言研究现状及构想[J]. 何旭良,杨峰.  医学与哲学（B）. 2018(08)
[3]论言思情貌整一原则与鲜活话语研究——多模态语料库语言学方法[J]. 顾曰国.  当代修辞学. 2013(06)
[4]自闭症儿童非语言沟通能力研究述评[J]. 陈墨,韦小满.  中国特殊教育. 2013(12)
[5]多模态话语分析综合理论框架探索[J]. 张德禄.  中国外语. 2009(01)



本文编号：3602706