童年创伤对精神分裂症认知功能的影响

发布时间：2017-08-05 03:14

  本文关键词：童年创伤对精神分裂症认知功能的影响

  更多相关文章： 首发精神分裂症 一级亲属 认知功能 童年创伤

【摘要】：目的1.童年创伤在首发精神分裂症、精神分裂症一级亲属及健康人群中的差异性。2.比较三组研究对象的认知功能水平。3.探讨童年创伤对首发精神分裂症患者认知功能的影响。方法采用童年创伤量表(Childhood Trauma Questionnaire Short form)对30例首发精神分裂症患者、30例精神分裂症一级亲属、30例健康对照者进行评定。使用霍普金斯词语学习测验(HVLT-R)、Stroop色词测验、持续操作测验(CPT)、范畴流畅:动物命名(流畅性)测验分别对三组研究对象进行测试及比较,比较首发精神分裂症组中童年创伤因子与认知功能缺损的相关性。结果1、首发精神分裂症组创伤分显著高于一级亲属及健康对照,一级亲属组与健康对照组比较,创伤总分、性虐待因子分有统计学差异。2、首发精神分裂症组认知功能水平显著低于精神分裂症一级亲属组及健康对照组,精神分裂症一级亲属组与健康对照组在认知功能差异性上无显著统计学意义。3、首发精神分裂症患者童年创伤中躯体虐待与认知功能中注意力存在负相关。结论1、童年创伤在首发精神分裂症患者中广泛存在,提示今后对精神分裂症的临床研究中需要多关注童年创伤经历,做到早期预防早期干预。2、首发精神分裂症认知功能损害较一级亲属及健康对照严重,同时童年创伤分显著高于精神分裂症一级亲属及健康对照组,一级亲属认知功能损害相对其患病同胞小得多,提示童年创伤严重程度可能与认知功能损害程度相关联。3、首发精神分裂症注意力缺损与躯体虐待存在关联,提示躯体虐待经历可能对首发精神分裂症患者认知功能有不利的影响。
【关键词】：首发精神分裂症 一级亲属 认知功能 童年创伤
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：R749.3
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 中英文缩略词表9-10
• 第1章 前言10-14
• 1.1 童年创伤与精神分裂症11
• 1.2 精神分裂症与认知功能障碍11-12
• 1.3 童年创伤对认知功能的影响12-13
• 1.4 研究假设及目的13-14
• 第2章 研究设计与方法14-19
• 2.1 研究对象14-15
• 2.1.1 首发精神分裂症患者组14
• 2.1.2 精神分裂症一级亲属组14-15
• 2.1.3 健康成人对照组15
• 2.2 研究方法及研究工具15-19
• 2.2.1 研究路线15-16
• 2.2.2 研究工具16-18
• 2.2.3 统计处理18-19
• 第3章 结果19-23
• 3.1 首发精神分裂症组、一级亲属组、健康对照组一般资料的差异19-20
• 3.2 首发精神分裂症组、一级亲属组、健康对照组的创伤总分及各因子分的差异20
• 3.3 首发精神分裂症组、一级亲属组、健康对照组的认知功能差异20-21
• 3.4 首发精神分裂症组的认知功能与童年创伤各因子分的相关性比较21-23
• 第4章 讨论23-28
• 第5章 结论28-29
• 致谢29-30
• 参考文献30-36
• 攻读学位期间的研究成果36-37
• 综述 童年创伤与精神分裂症及认知功能损害的研究进展37-44
• 参考文献41-44

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本文编号：622933