父母教养方式、依恋及童年期创伤经历与大学生人格障碍倾向的关系

发布时间：2017-08-21 12:35

  本文关键词：父母教养方式、依恋及童年期创伤经历与大学生人格障碍倾向的关系

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【摘要】：目的:探讨父母养育方式、依恋及童年期创伤经历与大学生人格障碍倾向的关系。方法:采用父母教养方式问卷(PBI)、亲密关系经历量表(ECR)、人格诊断问卷(PDQ)、儿童期抚养和虐待经历问卷(CECA.Q),对584名高职院校学生施测。结果:1人格障碍阳性组在父母教养方式、童年虐待、成人依恋的多项因子的得分与正常组得分有显著的差异;2PDQ总分与父母教养方式、童年虐待、成人依恋的多项因子的得分显著相关;3回归分析显示:进入回归方程的显著变量有两个,分别是依恋焦虑和父亲控制两个因子。多元相关系数为0.560,其联合解释变异量为0.314。结论:少温情关爱而多控制干涉的父母教养行为、被忽视和被憎恶的受虐经历、不安全依恋与大学生人格障碍症状关系密切。
【作者单位】： 长沙航空职业技术学院;中南大学生命科学学院医学遗传学国家重点实验室;
【关键词】： 人格障碍 父母教养方式 依恋 虐待
【分类号】：R749.91
【正文快照】： 根据DSM-IV的诊断标准,人格障碍是一种明显的人格偏离正常的现象[1]。有资料表明人格障碍与依恋、父母教育方式、童年期虐待存在相关。Ben-jaminsen等人[2]发现,父母拒绝、否认的教养方式将会使儿童在成年后自杀的企图高于对照组。Hatzi-christou[3]指出少年犯的父母在教养方

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本文编号：712933