新疆维吾尔族儿童发展性阅读障碍与环境影响因素研究

发布时间：2017-09-02 22:08

  本文关键词：新疆维吾尔族儿童发展性阅读障碍与环境影响因素研究

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【摘要】：目的了解维吾尔族儿童发展性阅读障碍的环境影响因素,为维吾尔族阅读障碍儿童干预研究提供依据。方法采取分层整群抽样方法,对新疆喀什、阿克苏地区3 508名三~五年级维吾尔族儿童进行调查,利用描述性统计分析、χ2检验和非条件多因素Logistic回归等方法分析维吾尔族儿童维语阅读障碍的环境影响因素。结果维吾尔族儿童维语阅读障碍发生率为5.9%。非条件多因素Logistic回归分析结果显示,影响新疆维吾尔儿童阅读障碍发生的危险因素包括儿童完成作业有困难(OR=1.658,95%CI=1.126~2.442)、厌学(OR=1.511,95%CI=1.107~2.062)、家庭人均月收入(OR=3.544,95%CI=1.977~6.352)、父亲文化程度(OR=4.052,95%CI=1.834~8.951)和母亲文化程度(OR=2.248,95%CI=1.289~3.921)。结论新疆维吾尔族儿童阅读障碍并不少见,其影响因素涉及生理、心理、家庭等多个方面。应积极采取干预措施,改善该地区儿童发展性阅读障碍状况。
【作者单位】： 石河子大学医学院护理系;
【关键词】： 阅读障碍 社会环境 回归分析 维吾尔族 儿童
【基金】：国家自然科学基金项目(81360434)
【分类号】：R749.94
【正文快照】： 发展性阅读障碍(Developmental Dyslexia,DD)是指智力正常的儿童在接受同等的教育机会、社会环境和经济条件下,其阅读成绩明显落后于正常水平,是一种特殊的学习障碍[1-3]。患有阅读障碍的儿童不仅知识和能力的获得受到限制,还会对他们的认知和身心健康产生较大的影响。新疆位

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