新冠疫情防控期间医学职业院校信息化推进与创新——以沧州医学高等专科学校信息化工作实践为例
发布时间:2021-04-07 03:06
疫情防控事关师生生命安全和身体健康,职业院校强化责任担当,狠抓工作落实,充分利用信息化手段,支撑疫情防控工作开展:掌握意识形态主动权,充分利用学校媒体平台,回应师生关切,引导正确的舆论导向;推送抗击疫情前线校友事迹,弘扬校友使命与担当、爱党爱国的精神;推进信息化与教育教学深度融合,采用"课程平台为主、网络直播为辅"的混合式教学方式,保证疫情防控期间教学进度和教学质量;打造健康科普网络平台,做好新冠肺炎防治科普宣传;面向社会提供心理支持服务,引导群众心理防疫;疫情防控期间,加快智慧校园建设,将信息化水平提升到新的高度。
【文章来源】:中国医学教育技术. 2020,34(02)
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
1 信息技术助力学校疫情防控
1.1 疫情防控是当前最重要工作
1.2 信息化支持疫情防控工作
2 利用网络媒体做好师生管理
2.1 学校媒体引导网络舆情导向
2.2 宣传优秀校友事迹传递正能量
2.3 组织疫情防护网络知识竞赛
3 信息技术与教育教学深度融合
3.1 信息技术应对疫情带来的挑战
3.2 疫情激发了教师应用信息技术的内生动力
3.3 “课程平台为主、网络直播为辅” 的教学方式
3.4 信息化促进学生自主学习
4 提升社会服务信息化的水平
4.1 打造健康科普网络平台
4.2 面向社会提供心理支持服务
【参考文献】:
期刊论文
[1]信息技术推动教育形态变革的逻辑、形式、内容与路径[J]. 吴南中,夏海鹰,张岩. 中国电化教育. 2019(11)
本文编号:3122671
【文章来源】:中国医学教育技术. 2020,34(02)
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
1 信息技术助力学校疫情防控
1.1 疫情防控是当前最重要工作
1.2 信息化支持疫情防控工作
2 利用网络媒体做好师生管理
2.1 学校媒体引导网络舆情导向
2.2 宣传优秀校友事迹传递正能量
2.3 组织疫情防护网络知识竞赛
3 信息技术与教育教学深度融合
3.1 信息技术应对疫情带来的挑战
3.2 疫情激发了教师应用信息技术的内生动力
3.3 “课程平台为主、网络直播为辅” 的教学方式
3.4 信息化促进学生自主学习
4 提升社会服务信息化的水平
4.1 打造健康科普网络平台
4.2 面向社会提供心理支持服务
【参考文献】:
期刊论文
[1]信息技术推动教育形态变革的逻辑、形式、内容与路径[J]. 吴南中,夏海鹰,张岩. 中国电化教育. 2019(11)
本文编号:3122671
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