Sandwich教学法在麻醉学实习教学中的应用

发布时间：2017-12-08 14:24

  本文关键词：Sandwich教学法在麻醉学实习教学中的应用

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【摘要】：目的:探讨Sandwich教学法在麻醉学实习教学中的应用。方法:选择我校麻醉本科学生30人,采用随机数表法,将所有学生分为两组:实验组(15名)与对照组(15名)。分别采用Sandwich教学法和传统教学法授课,通过理论考核、操作技能考核以及学生满意度考核,观察两种教学模式的应用效果,并进行对比分析。结果:试验组与对照组基础理论知识差异无显著性,但在操作技能考试方面,试验组操作技能及总成绩考试的成绩较高,差异具有统计学意义(P0.05),且总体满意度较对照组高。结论:在麻醉学实习教学中,Sandwich教学法具有明显的优势,不但有效地提高了实习学生的理论及操作技能考试成绩,而且提升了学生的自主学习能力、合作学习的理念,值得进一步推广和应用。
【作者单位】： 贵州省遵义市遵义医学院附属医院麻醉科;
【分类号】：G642.4;R-4
【正文快照】： 三明治(Sandwich)教学法是由英国高等教育界20世纪提出的一种新式教学方案[1],由教师组织的学生小组学习、交叉学习及教师讲授等多种学习环节的教学方法,针对的是在传统知识讲授以及学生理解中不能获得的实际工作经验[2],故要求老师在带教过程中以理论学习与工作实践交替进行,

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本文编号：1266713