CBL教学法在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用效果评价

发布时间：2018-07-06 10:26

  本文选题：CBL + 麻醉科　； 参考：《中国继续医学教育》2016年29期

【摘要】：目的评价以案例为基础的教学方法(Case-Based Learning)在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中的效果。方法将在麻醉科进行一阶段规范化培训轮转的非麻醉专业住院医师随机分为两组,C组和L组,每组15名。C组采用CBL教学,L组采用传统的教师讲授式教学(Lecture-Based Learning)。2个月后,通过问卷调查评价两组学生对课程感兴趣的程度,利用书面理论和临床实践能力测试进行学习效果的评估。结果 C组学员对课程感兴趣的程度和书面理论测试成绩高于L组,差异无统计学意义(P0.05);C组学员临床实践能力测试成绩高于L组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论 CBL教学法在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中比传统的讲授式教学效果好。
[Abstract]:Objective to evaluate the effect of Case-Based Learning (Case-Based Learning) on standardized training of non-anesthetic residents in anesthesiology. Methods residents of non-anesthetic major who underwent one stage of standardized training rotation in anesthesiology department were randomly divided into two groups: group C and group L. each group of 15 students was treated with CBL teaching and group L with traditional Lecture-Based Learning (Lecture-Based Learning). The degree of students' interest in the course was evaluated by questionnaire, and the learning effect was evaluated by the written theory and the clinical practice ability test. Results the degree of interest in the course and the score of written theory test in group C were higher than those in group L (P0.05). The scores of clinical practice ability of group C were higher than that of group L (P0.05). Conclusion CBL teaching method is more effective than the traditional teaching method in the standardized training of non-anesthetic residents in anesthesiology.
【作者单位】： 广东省江门市中心医院麻醉科;
【分类号】：G726;R-4

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