麻醉恢复室新护士规范化教学的实施分析

发布时间：2021-01-09 19:57

　　目的该文主要对麻醉恢复室新护士的教学模式进行探讨,以为麻醉专科护士提供高效的学习途径。方法该次探究时间设置为2018年3月—2019年3月,研究对象选择为该期间内到麻醉科的新护士40名,将抽签结果作为分组依据,分为实验组、对照组,分别采取规范化教学和常规教学,对比不同教学模式下的结果。结果在统计学软件中对新护士的麻醉恢复室知识评分掌握情况进行对比分析,差异有统计学意义（P<0.05）;将两组新护士的考试通过率进行对比分析,差异有统计学意义（P<0.05）,对比实验组与对照组对于带教的满意度,差异有统计学意义（P<0.05）。结论麻醉恢复室新护士经过规范化教学,可使护士各项专业技能有所提升,可满足相应工作的需求,对培养专科护士打下了良好的基础。 

【文章来源】：中国卫生产业. 2020,17(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计方法
2 结果
    2.1 麻醉恢复室知识评分掌握情况
    2.2 新护士考试通过率
    2.3 实习生带教之后的满意度
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]品管圈活动降低麻醉恢复室护士与病房护士床头交接班不完整率的效果[J]. 李永菊,朱固.  当代护士(中旬刊). 2017(04)
[2]麻醉科护士麻醉复苏室的护理隐患及防范方式研究[J]. 李晓晨.  大家健康(学术版). 2016(02)
[3]应用目标教学法开展麻醉恢复室护士规范化培训的效果[J]. 邓曼丽,李静,韩燕敏.  中华现代护理杂志. 2015 (09)
[4]麻醉恢复室护士的工作压力与应对方式相关关系探讨[J]. 黄莉,付素娟,陆洁如,朱小兵.  全科护理. 2013(06)
[5]新护士规范化培训的实施及效果分析[J]. 罗淑敏,林倩君.  当代护士(专科版). 2010(06)
[6]麻醉恢复室新毕业护士规范化培训的探讨[J]. 杨小敏,杨一兰,秦静.  广西医科大学学报(社会科学版). 2006(S1)
[7]麻醉复苏护士的设置使用与麻醉恢复室运作管理研究[J]. 戴红霞,张石红,高超,梁耀珍,李秀梅.  护士进修杂志. 2005(10)
[8]CBL联合PBL教学法在手术室规范化培训护士临床教学中的应用[J]. 李思洁,向明菊,李智.  中国继续医学教育. 2020(14)



本文编号：2967300