病例分析教学法在临床麻醉危机教学中的应用

发布时间：2022-02-20 15:56

　　目的观察在临床麻醉危机管理教学中应用病例分析教学法的教学效果。方法研究对象为70名徐州医科大学2016级麻醉系规培研究生,将其分成两个组,即观察组（病例分析教学法组）与对照组（传统教学法组）,教学内容为在日常临床麻醉中经常发生的危急诊事件,对照组采用传统的理论授课方式,而观察组采用新的病例分析教学方式,对比两组学生的理论成绩,技能考核成绩及对教学方式的满意度。结果观察组学生无论是理论成绩,技能考核成绩还是对教学方式的满意度均优于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论在临床麻醉危机管理教学中使用病例分析教学法教学效果良好,学生的参与性与主动性明显提高,其临床危急诊事件的判断及处理能力得到很好的培养。 

【文章来源】：继续医学教育. 2020,34(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 资料及方法
    1.1 一般资料
    1.2 研究方法
    1.3 成绩考核及问卷调查
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 基础理论知识考试、临床技能操作考试成绩比较
    2.2 比较两组教学效果满意度
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3635376