传统教学结合PBL在泌尿外科教学中的应用

发布时间：2017-04-24 10:22

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【摘要】：目的:结合基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)的教学特点对传统的泌尿外科教学方式进行改革。方法:在8年制临床医学系泌尿外科教学中,选择泌尿系结核教学作为试点,在采用授课为主的学习(Lecture-based learning,LBL)方法的同时,结合PBL的教学特点,综合基础医学和临床医学的知识点,设计泌尿系结核PBL病例。采用多媒体授课,缩短老师讲授时间,增加PBL病例讨论内容。课后采用调查表评估教学的效果。结果:该教学方式明显提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,增加学生学习的积极性和主动性,增强学生分析临床问题的能力。结论:PBL+LBL教学是一种有益的教学新模式。
【作者单位】： 北京大学人民医院泌尿外科;
【关键词】： 教学 泌尿外科 以问题为基础的学习 传统教学
【分类号】：R69-4
【正文快照】： 传统的医学教育主要采用填鸭式的教学方式,是一种被动的知识灌输模式,学生习惯于被动地接受知识,只注重知识的记忆,造成主动发现问题和解决问题能力欠缺。我们在8年制泌尿外科临床医学教学中,尝试结合PBL教学模式的方式进行授课,初步经验报告如下。1研究对象与方法1.1研究对

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本文编号：324031