中美大学生性健康教育模式及其对艾滋病歧视态度分析

发布时间：2017-08-10 17:33

  本文关键词：中美大学生性健康教育模式及其对艾滋病歧视态度分析

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【摘要】：目的比较中美大学生的艾滋病歧视态度和健康教育模式,为提高中国大学生的健康教育成效提供有益的启发。方法 2014—2015年分别在中国和美国高校采用偶遇抽样法,对400名在校大学生进行问卷调查。结果中、美大学生艾滋病歧视态度得分差异有统计学意义,中国大学生的得分(2.8±2.2)高于美国大学生(2.0±2.6)(t=10.8,P=0.001);女生的得分(2.7±2.5)高于男生(2.1±2.5)(t=4.7,P=0.031);美国大学生通过父母、学校、恋人和朋友来了解预防艾滋病知识的比例较中国大学生多(χ~2值分别为88.9,38.0,21.7,54.2,P值均0.01);在学校性健康教育模式上,美国大学生选择课堂教学的比例高于中国大学生,中国大学生选择大学讲座的高于美国大学生(χ~2值分别为65.7,23.9,P值均0.01)。回归分析显示,社区开放程度和父母、电视等大众媒体、医院等其他获取艾滋病知识途径对艾滋歧视态度的影响均有统计学意义(P值均0.05)。结论中国大学生对待艾滋病歧视态度高于美国。我国需要加强多教育主体的性健康教育模式。
【作者单位】： 南京信息工程大学公共管理学院;南京信息工程大学马克思主义学院;
【关键词】： 获得性免疫缺陷综合征 性教育 态度 知识 学生
【基金】：国家自然科学基金青年项目(71203098)
【分类号】：G479;R512.91
【正文快照】： 我国在借鉴美国综合性性教育理论基础上提出了在性教育的实施者上要坚持多元主体论。葛阳阳等[1]指出,构建家庭、学校、社会三位一体的立体性健康教育模式。罗刚[2]指出,构建当代大学生性健康教育模式要建立政府、教育主管部门、高校、家庭、社区五位一体的主体模式。刘志浩等

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本文编号：652038