社区缺血性脑卒中患者健康教育课程的开发

发布时间：2021-11-12 01:26

　　目的:开发社区缺血性脑卒中患者健康教育课程,以期为社区护理人员寻求有效的缺血性脑卒中患者健康教育途径和方法,开展有效的健康教育提供科学指导。方法:采取文献研究,分析社区缺血性脑卒中患者健康教育方法、内容、形式、评价等内容,结合课程的内涵,以情境课程设置模式为理论框架,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价4个方面进行社区缺血性脑卒中患者健康教育课程的设置,构建社区缺血性脑卒中患者健康教育课程方案初稿。采取专家会议法,计算专家权威程度系数,将专家对课程方案初稿的意见及建议进行整理,形成健康教育课程方案修订稿。采用便利抽样选取保定市某社区9名缺血性脑卒中患者为研究对象,实施《社区缺血性脑卒中患者健康教育课程》干预方案,进行预实验,比较脑卒中患者接受干预方案前后健康知识、信念及健康行为改变情况,同时对该人群及其家属,以及社区医务工作者就教育课程内容、授课方式等方面的满意度及可接受性等进行质性访谈,进一步完善社区缺血性脑卒中患者健康教育课程,形成《社区缺血性脑卒中患者健康教育课程》干预方案终稿。结果:（1）文献分析结果:通过对纳入文献进行分析,形成健康教育课程雏形。（1）教学目标:按Bloo... 

【文章来源】：河北大学河北省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

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摘要
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英文缩略词注释
第一章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 脑卒中具有高死亡率、高患病率、高致残率、高复发率、高经济负担的特点
        1.1.2 社区缺血性脑卒中二级预防实施不理想
    1.2 研究现状
        1.2.1 社区缺血性脑卒中患者健康知识、信念、行为现状
        1.2.2 国内外社区缺血性脑卒中患者健康教育现状
        1.2.3 概念的界定
        1.2.4 理论框架
    1.3 研究目的及意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
    1.4 技术路线
第二章 对象与方法
    2.1 《社区缺血性脑卒中患者健康教育课程》方案构建
        2.1.1 文献研究法
        2.1.2 专家会议法
    2.2《社区缺血性脑卒中患者健康教育课程》预实验
        2.2.1 研究对象
        2.2.2 研究方法
        2.2.3 资料收集过程
        2.2.4 质量控制
        2.2.5 数据的统计及分析
        2.2.6 伦理原则
第三章 结果
    3.1 《社区缺血性脑卒中患者健康教育课程》方案初稿
        3.1.1 文献检索结果
        3.1.2 形成健康教育课程方案初稿
    3.2 专家会议结果
        3.2.1 专家一般资料
        3.2.2 专家权威程度
        3.2.3 对专家会议法中课程初稿的意见整理
    3.3 《社区缺血性脑卒中患者健康教育课程》预实验及质性访谈结果
        3.3.1 缺血性脑卒中患者一般资料
        3.3.2 干预前后社区缺血性脑卒中患者健康知识、信念及行为得分情况
        3.3.3 质性访谈结果
    3.4 《社区缺血性脑卒中患者健康教育课程》方案终稿
第四章 讨论
    4.1 《社区缺血性脑卒中患者健康教育课程》科学、规范
        4.1.1 教学目标体现了全面性、具体性和可行性
        4.1.2 教学内容体现了科学性、系统性
        4.1.3 教学方法灵活多样
        4.1.4 教学评价体现了多种评价方式相结合
    4.2 《社区缺血性脑卒中患者健康教育课程》方案的有效性
        4.2.1 健康教育课程对缺血性脑卒中患者健康知识的影响
        4.2.2 健康教育课程对缺血性脑卒中患者健康信念的影响
        4.2.3 健康教育课程对缺血性脑卒中患者健康行为的影响
    4.3 《社区缺血性脑卒中患者健康教育课程》方案的可接受性
第五章 结论
    5.1 研究结论
    5.2 研究创新点
    5.3 研究局限性
参考文献
综述
    参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果



本文编号：3489929