视知觉学习联合调节灵敏度训练治疗屈光参差性弱视患者的临床疗效

发布时间：2022-01-10 12:35

　　目的探讨视知觉学习联合调节灵敏度训练治疗屈光参差性弱视患者的临床疗效。方法收集2013年至2015年在我院就诊的屈光参差性弱视患者86例（86眼）,随机分为对照组（42眼）与观察组（44眼）。对照组进行视知觉学习训练,观察组进行视知觉学习联合调节灵敏度训练,比较两组患者治疗3个月后的最佳矫正视力,对比敏感度,正、负相对调节以及调节灵敏度、Titmus立体视的变化。结果对照组弱视眼经过3个月的训练后,最佳矫正视力提高2行及2行以上的患者为24眼。观察组则为36眼,两组比较差异有统计学意义（χ2=5.602,P<0.01）。训练后两组患者对比敏感度均有所提高。观察组对比敏感度的升高以低、中空间频率升高表现突出,两组比较差异有统计学意义（均为P<0.05）,高频区对比敏感度升高不明显（P>0.05）。与对照组相比训练后观察组患者正、负相对调节以及调节灵敏度均有所改善,差异均有统计学意义（均为P<0.05）。观察组训练3个月后,拥有>80″²00″黄斑立体视12眼,>400″⁸00″周边立体视18眼,与对照组相比差... 

【文章来源】：眼科新进展. 2016,36(07)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 视知觉学习训练方法
    1.3 检查方法
        1.3.1 视力
        1.3.2 对比敏感度检查
        1.3.3 Titmus立体视检查
        1.3.4 调节功能检查
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 训练后两组视力的变化
    2.2 训练后对比敏感度的变化
    2.3 训练后调节功能的变化
    2.4 训练后Titmus立体视的变化
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]轻度远视性屈光参差性弱视患儿调节功能分析[J]. 罗哲文,胡敏,张晓帆,周园.  昆明医科大学学报. 2014(08)
[2]弱视儿童视力康复后调节功能变化的研究[J]. 刘红,吕帆,陈洁.  中华眼视光学与视觉科学杂志. 2011 (04)
[3]对比度知觉学习治疗弱视的效果及相应的视觉诱发电位的变化[J]. 刘才远,解敏,王烈成,曹立宇,吴强.  安徽医科大学学报. 2011(02)
[4]综合治疗儿童弱视30例疗效观察[J]. 雷光明,张新萍,李波.  新乡医学院学报. 2006(01)



本文编号：3580721