听觉辨别训练对儿童构音障碍的疗效

发布时间：2022-08-08 21:34

　　目的观察听觉辨别训练对儿童构音障碍的康复治疗效果。方法 2017年7月至2019年7月,选取本院构音障碍患儿43例,随机分为对照组（n=21）和治疗组（n=22）。对照组每天行常规语言训练30 min,治疗组用其中10 min行听觉辨别训练,共4周。治疗前后行构音检查和言语清晰度测试。结果治疗组治疗后辅音正确率和言语清晰度均显著提高（t> 7.919, P <0.001）,对照组仅辅音正确率显著提高（t=7.047, P <0.001）。结论听觉辨别训练可提高构音障碍患儿的治疗效果,可作为儿童构音障碍训练的常规内容。 

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 构音训练
            1.2.1. 1 针对错音的训练
            1.2.1. 2 协调发音训练
        1.2.2 听觉辨别训练
            1.2.2. 1 听觉记忆广度训练
            1.2.2. 2 听觉感知训练
            1.2.2. 3 语音辨别训练
    1.3 测试指标
        1.3.1 语言商和交流商
        1.3.2 辅音正确率(percentage of consonants correct,PCC)
        1.3.3言语清晰度(speech intelligibility,SI)
    1.4 统计学分析
2 结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]语音矫治结合口肌训练对功能性构音障碍的应用效果[J]. 张妙冰,黄双苗,张焕英.  中国医药指南. 2020(05)
[2]口部肌肉训练联合头皮针治疗痉挛型脑性瘫痪儿童构音障碍的疗效分析[J]. 黄玉柱,李晓捷,周丽,朱琼,王婷.  中国中西医结合儿科学. 2019(06)
[3]呼吸训练治疗脑瘫患儿构音障碍的疗效观察[J]. 王立英,桂瑜.  中国疗养医学. 2019(09)
[4]小组语言训练应用于脑瘫合并语言障碍患儿的效果及对构音障碍的影响分析[J]. 焦建红.  医学理论与实践. 2019(10)
[5]第二次全国残疾人抽样调查言语残疾标准研究[J]. 李胜利,孙喜斌,王荫华,王荃桂,张庆苏,赵智慧,冯兰云,黄臻,赵翠娥,袁永学,于美霞,毛红霞,李雪娜,王彬,李社芳.  中国康复理论与实践. 2007(09)
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[7]构音障碍的评价[J]. 李胜利.  中国康复. 1993(02)



本文编号：3672272