基于多种情境的澳大利亚音声障碍儿童言语可懂度评估工具介绍及启示

发布时间：2022-08-13 10:15

　　<正>音声障碍（speech sound disorders, SSD）是一种以构音和/或音系困难为特征的发展性障碍,SSD儿童存在发音不清的问题,会影响他人对儿童言语能力的理解[1]。SSD强调语音产生动作方面的困难及儿童存在尚未习得特定音系标准和规则的问题,因此SSD又被称为构音音系障碍（articulation and phonology disorders）[2]。SSD儿童通常在阅读、书写、社会交往和情感领域等方面存在短期或长期的困 

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【文章目录】：
1 ICS量表的开发背景
    1.1 ICS量表内容简介
    1.2 ICS量表的信度、效度及特异性
        1.2.1 信度与效度
        1.2.2 特异性
    1.3 ICS量表应用效果
2 ICS量表的要点解读
    2.1 适用对象
    2.2 使用方法
        2.2.1 使用单种语言儿童
        2.2.2 使用多种语言的儿童
    2.3 计分
3 对我国音声障碍儿童言语可懂度评估的启示
    3.1 扩展评估环境,实现言语可懂度的多情境评估
    3.2 采用父母或熟悉儿童的亲属作为评分者,提供更为简单有效的施测方案
    3.3 加强研究力度,编制适合本土化的音声障碍儿童言语可懂度评估工具
    3.4 制定汉语普通话儿童量表常模数据,为我国儿童言语语言康复提供参考标准
    3.5 进行量表的跨文化改编,为我国非汉语普通话儿童的言语语言康复提供便利
4 小结
Intelligibility in Context Scale(ICS)



本文编号：3676840