福建省护理本科生自我效能与社交能力的相关性研究

发布时间：2020-07-17 03:33

【摘要】： 目的：调查福建省护理本科生自我效能和社交能力现状,探讨自我效能及诸影响因素与社交能力的相关性,为提高护理本科生的社交能力提供客观依据以及相关建设性的建议。方法：用整群随机抽样的方法,对1000名福建省护理本科生采用自编一般状况调查表、一般自我效能感量表(GSES)和青年学生社交能力问卷进行调查。资料采用SPSS 14.0进行数据录入和统计学分析。统计方法包括：统计描述、两样本t检验、方差分析、Pearson相关分析、Spearman相关分析和多因素性回归等。α值取0.05作为检验水准,p值均为双侧概率。结果： 1.福建省护理本科生自我效能的研究 (1)福建省护理本科生自我效能的得分大致呈正态分布,得分为24.43±4.72,显著低于普通大学生常模。 (2)两样本t检验结果显示：在自我效能的得分上,受伤害事件影响社交观念的学生低于未有此经历的(t=2.285,P0.05),护理专业为第一志愿的学生低于非第一志愿的(t=1.971,P0.05),学生干部明显高于非学生干部(t=4.091,P0.01),兴趣爱好广泛的学生明显高于兴趣爱好不广泛的(t=6.616,P0.01),积极参加各级活动明显高于不积极的(t=5.587,P0.01)。 (3)方差分析显示：学业和社交的重要性认识(F=3.686,P0.05)、交友方式的多样性(F=2.727,P0.05)在自我效能的得分差异上有统计学意义。 (4) Spearman相关分析表明：本科生的年龄(r=-0.072)与自我效能呈显著负相关,睡眠情况(r=0.121)、健康状况(r=0.171)与自我效能呈显著正相关,与专业态度(r=0.086)也成正相关关系。 (5)回归分析结果显示：诸因素对自我效能的预测作用从大到小依次为：健康状况(b′=0.157)、爱好广泛(b′=0.141)、受伤害事件影响社交观念(b′=0.138)、学生干部(b′=0.100)、积极参加各级活动(b′=0.085)、学习和社交重要性(b′=0.082)、第一志愿(b′=0.072),总合可预测自我效能总变异11.40%,健康状况对一般自我效能感的预测作用最强,其次为爱好广泛。 2.福建省护理本科生诸影响因素和自我效能与社交能力的相关性研究 (1)福建省护理本科生社交能力的得分大致呈正态分布,得分为145.44±12.85,六个维度得分由高到低排列为自我监控能力(2.83±0.32)、社交态度(2.82±0.30)、人际沟通能力(2.80±0.33)、人际管理能力(2.80±0.32)、解决社交问题的能力(2.80±0.32)、社会洞察力(2.72±0.35)。 (2) Pearson相关分析结果显示：护理本科生社交能力六个维度得分两两之间全部成显著的线性关系,而且是正相关,相关系数在0.385～0.681之间。一般自我效能与社交能力总分(r=0.509)及各维度之间均呈正相关。 (3)两样本t检验结果显示,在社交能力的得分上,独生子女高于非独生子女(t=2.858,P0.01),受伤害事件影响社交观念的学生低于未有此经历的(t=2.989,P0.01),学生干部高于非学生干部(t=5.313,P0.01),兴趣爱好广泛的学生高于兴趣爱好不广泛的(t=9.241,P0.01),积极参加各级活动的学生高于不积极的(t=9.781,P0.01),有恋爱经历的高于无恋爱经历的(t=1.899,P=0.05)。 (4)方差分析显示：学业和社交的重要性认识(F=5.590,P0.01)、交友方式的多样性(F=12.278,P0.01)在社交能力的得分差异上有统计学意义。 (5) Spearman相关分析表明：本科生的年龄(r=-0.179)、所在年级(r=-0.204)与社交能力呈显著负相关,与母亲文化程度(r=0.120)、睡眠情况(r=0.115)、健康状况(r=0.182)、专业态度(r=0.140)与社交能力呈显著正相关;与父亲文化程度也存在正相关关系(r=0.069)。 (6)回归分析结果显示：诸因素对社交能力的预测作用从大到小依次为：般自我效能感(b′=0.429)、积极参加活动(b′=0.157)、交友方式(b′=0.129)、母亲文化(b′=0.095)、健康状况(b′=0.089)、爱好广泛(b′=0.083)、恋爱经历(b′=0.429)、所在年级(b′=-0.114),总合可预测社交能力总变异38.2096,一般自我效能感对社交能力的预测作用最强,所在年级与社交能力存在负线性关系。结论： 1.福建省护理本科生的一般自我效能显著低于普通大学生常模。 2.7个因素能够预测一般自我效能,依据贡献大小分别为：健康状况、爱好是否广泛、是否有受伤害事件影响社交观念、是否学生干部、是否积极参加各级活动、对学习和社交重要性的认识、护理专业为第一志愿。 3.福建省护理本科生的社交能力属于中等水平,尚不足以满足专业需要。 4.在社交能力的六个维度中,即自我监控能力、社交态度、解决社交问题的能力、社会洞察能力、人际管理能力和人际沟通能力,福建省护理本科生最为薄弱的是解决社交问题的能力和社会洞察力2个维度。 5.一般自我效能与社交能力及各维度呈正相关,各维度之间呈两两正相关。 6.一般自我效能感、积极参加活动、交友方式、母亲文化、健康状况、爱好广泛、恋爱经历、所在年级,8个因素对社交能力起正向预测作用,一般自我效能感对社交能力的预测作用最为显著。而年级对社交能力起负向预测作用。
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：R47-4
【图文】：

频数分布,一般自我效能感,福建省

3.2.1福建省护理本科生一般自我效能感的得分情况从频数分布情况来看，福建省护理本科生一般自我效能感的得分大致’P.IF态分布，得分最高的为38.00分，最低的为11.00分。具体见表3一4和图3一l。表3一4福建省护理本科生自我效能得分情况(N二849)指标 nMaxMin均数和标准斧(X土s)白我效能得分 84938.0011.0024.43士4.72^。u。bon﨎﨎图3一l福建省护理本科生一般自我效能感

频数分布,社交能力,福建省,频数分布

3.3.1福建省护理本科生社交能力的总分分布情况从频数分布情况来看，福建省护理本科生社交能力的得分大致呈正态分布，得分最高的为194.00分，最低的为98.00分。具体见表3一11和图3一2。表3一11福建省护理本科生社交能力总分情况(N=849)指标MaXMin均数和标准差(X士S)社交能力总分194.0098.00145.44士12.85一一一一80动40为卜ua;onb﨎.沈Jl二145材荟反dl:犯 v.1:日5H=日刁S的 0011， :1.00120lxll钓加.的001的oo〕为ooy2图3一2福建省护理本科生社交能力得分频数分布情况.2福建省护理本科生社交能力六个维度的得分情况从六个维度的得分情况来看，各维度得分由高到低排列为:自我监控能社交态度、人际沟通能力、人际管理能力、解决社交问题的能力、社会洞3.3力

【参考文献】