卫生事业管理专业本科教学专业课程设置研究

发布时间：2020-07-28 17:17

【摘要】： [目的] 随着医学科学的迅猛发展,医学模式的转变,医疗体制改革的势在必行,突发公共卫生事件的频繁发生,各级卫生部门对科学管理的要求不断提高,卫生管理必须与时俱进、同步发展。本研究旨在通过调查研究对卫生事业管理专业本科教学专业课程的设置进行探索,完善杭州师范大学卫生事业管理专业本科教学专业课程设置方案,为杭州师范大学乃至全国其他高校卫生事业管理专业课程设置提供一定的参考,为探索符合我国卫生事业管理人才培养需要的适宜的专业课程设置,加快职业化卫生管理队伍建设的进程发挥积极的作用。 [方法与内容] 采用文献调研法对国内外卫生事业管理专业教育进行现况分析；调查研究我国16所高校卫生事业管理专业的课程设置,采用描述性研究方法进行比较分析；设计调查问卷,分三类人群(卫生行政管理人员、教师、毕业生)对卫生事业管理专业本科教学专业课程的设置和卫生事业管理专业本科毕业生技能需求进行研究,运用专家咨询法、优序图权重法确定3类人群所占的权重,采用Ridit分析法对调查结果进行统计学分析,根据3类调查对象的加权平均Ridit值再按重要性和实用性对决定课程筛选所占的比例计算后所得的综合分值对各门课程进行排序 [结果] 针对我国目前卫生事业管理专业本科教学课程设置存在的问题,通过以上研究,以杭州师范大学为例,对该校卫生事业管理专业本科教学专业课程设置进行了完善,构建了由基础医学、高等数学、经济学、管理学基础、管理心理学5门专业基础课程,卫生管理学、预防医学、卫生统计学、流行病学、卫生经济学等13门专业主干课程,医疗保险、卫生机构管理、卫生法3类模块课程,公共卫生现场调查方法与技术、文献检索、统计软件应用等8门专业任选课程共36门课程组成的专业课课程设置；在学时数的分配上,参考统计结果即管理类课程群占总课时的34%左右,医学类课程群占总课时的25%左右,实践性课程占总课时的21%左右,工具类课程群占总课时的20%左右；实习安排教学周20周,见习安排教学周4周。 [结论] 本研究所构建的卫生事业管理专业本科教学专业课程设置,反复比较分析了高校现行课程体系的设置,吸取了专业教师、用人单位及毕业生的意见,在专业课程设置上兼顾了管理类、医学类、经济类、法律类等课程,全面考虑了毕业生知识、技能、素质的协调发展,体现了对学生各方面技能和创新实践能力的培养。总体来说,本研究运用科学的研究方法对卫生事业管理专业本科教学课程设置进行了探讨,考虑到了用人单位的意见以及社会对该专业毕业生的技能需求,有效的避免了人才培养与社会需求的错位,对推进杭州师范大学乃至全国卫生事业管理高等教育改革和卫生事业发展具有积极的作用。
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：R-4

【引证文献】