军医大学选修课程体系的构建和管理的研究

发布时间：2020-07-28 19:03

【摘要】：选修课教育作为高等医学教育的重要组成部分,其开设的课程和专业必修课程之间有着较强的互补性,可以增加医学课程体系的灵活性,及时反映医学科学和医学模式的发展转化趋势;其在拓宽学生知识面、促进文化素质教育、培养学生的学习兴趣、自学能力和创新精神等素质教育方面具有特殊的地位和作用。选修课课程体系是选修课结构与功能的整合,它通过一定序列选修课的设置组合和相互关联,来反映一定人才培养的需求,达到人才培养目标。目前军事医学人才的培养不仅要求有很深厚的医学(军事医学)基本知识、技能和素质,同样需要具备很宽泛的人文社会科学基础、很坚实的发展潜能、很娴熟的现代信息技术。另外,军医人才培养对选修课课程设置有特殊的要求,如培养和增强军医人才在现代战争战时条件下履行卫勤保障使命的素质和能力等。但是当前选修课的设置体系尚有不完善的地方,专业课比重大,选修课比重小;传统课程多,新兴、交叉课程少;基础理论多,方法技能少;普通医学课程多,军事医学课程少;智力因素教育多,非智力因素教育少。如何构建符合军事医学人才需要的选修课课程体系,是一个亟待解决的问题。 本研究在对国内高校开设选修课现状情况调研分析的基础上,通过对第四军医大学现有选修课调查,结合军事医学的现实需求以及高技术局部
【学位授予单位】：第四军医大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：R-4
【图文】：

第四军医大学闷盯士学位论文.2.1.1学生上公共选修课的动机调查问卷分析显示，46.7%的学生上公共选修课是为了自己将应时代的需要，并且有33%的学生认为选修这些课程如人文科学必须具备的文化知识，只有5.2%的学生认为选修这些知识对学习业知识有帮助，有7%的学生是处于个人的兴趣上选修课的，另的学生是为了拿学分来上选修课的，不属于以上这几个方面的占3.见他们对公共选修课作用有一定认识，而对公共选修课对专业素质方面认识还不够。图l所示:

学生对公共选修课必要性认识

图2学生对公共选修课必要性认识关于开设公共选修课的意义的认识，主要是集中在扩大知识面、开阔视野、加强文化道德修养及增强社会责任感上，其中23%的学生认为开设公共选修课有利于扩大知识面;22%的学生认为开设公共选修课是为了加强文化修养;20%的学生认为开设公共选修课有利于开阔视野;19%的学生认为开设公共选修课有利于增强社会责任感;7.7%的学生认为学习广泛的公共选修课可以促进校园文明程度提高;仅有8.3%认为有助于提高创造思维能力。这表明学生对课程的认识统一在对文化修养的提高上，而对课程潜移默化中的思维启迪意义和通过学习增强将来社会适应性的认识较为淡漠。当然这同课程的设置和教师的授课方式有一定的关系。

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 陈久奎;胡剑;;试述后现代知识观视野下的新课程观[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年01期

2 程改荣;;建立大学生思想动态监测预警机制的思考[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2009年02期

3 黄翠芳;;浅谈选择课程内容的原则[J];安徽文学(下半月);2010年04期

4 邓卫华;蒋勇;;双主体互动式教学法在数据库课程教学中的应用[J];现代农业科技;2009年24期

5 董根明;;能力为本,通识为基,人文为魂——人文教育专业人才培养理念探析[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2008年03期

6 曲佳;何朝峰;;建构主义视野下的缄默知识探究[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2009年12期

7 杨永宁;与初中物理教师谈新教材[J];安顺师范高等专科学校学报(综合版);2004年02期

8 周朵,王春章,尚莉敏;化学新课程学习成效评价标准的研究[J];安阳师范学院学报;2004年06期

9 袁瑛;高师生物专业如何适应基础教育改革[J];白城师范学院学报;2003年02期

10 赵强;;论中国高校师生对话关系的建构[J];北京航空航天大学学报(社会科学版);2010年05期

相关会议论文 前4条

1 李乃涛;;民间教育学述评[A];教育领导研究（第二辑）[C];2012年

2 蔡剑兴;;试析斯宾塞的科学知识价值观与教育[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

3 程龙梅;;构筑德育对话课堂:增强学生德育主体性的有效途径[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

4 朱鑫;;信息技术校本课程建设的探讨[A];2008'中国信息技术与应用学术论坛论文集（一）[C];2008年

相关博士学位论文 前10条

1 乔晖;语文教科书中学习活动的设计[D];华东师范大学;2010年

2 周晓红;教育代价论[D];东北师范大学;2010年

3 刘娜;哲学语用学视域中的教育实践[D];南开大学;2010年

4 金世余;我国中小学音乐校本课程开发研究[D];福建师范大学;2010年

5 江广和;西北农村中学体育教师成长的困境与调适[D];福建师范大学;2010年

6 韩明华;基于情境分析的集群企业知识转移机理与模型研究[D];浙江工商大学;2011年

7 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年

8 方成智;艰难的规整[D];湖南师范大学;2010年

9 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年

10 吴洪富;大学场域变迁中的教学与科研关系[D];华中科技大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 方华梁;研究型大学科技成果转化的路径与政策研究[D];华中农业大学;2010年

2 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

3 索妤;小学教师个人隐性知识管理调查研究[D];辽宁师范大学;2010年

4 陈星;城市初中初任教师实践性知识现状及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

5 高学明;预备数学教师与在职数学教师关于概率学科知识比较研究[D];辽宁师范大学;2010年

6 胡滨;基于ASP的家教平台的设计与实现[D];大连海事大学;2010年

7 帅敏;基于知识管理的高校人力资源管理研究[D];湘潭大学;2010年

8 余晓菊;Web2.0环境下的研究生个人知识管理研究[D];江西师范大学;2010年

9 王蓁;基于活动的《现代教育技术》网络课程设计研究[D];江西师范大学;2010年

10 徐尚朝;中小学教师在线专业发展平台分析及框架设计[D];江西师范大学;2010年

本文编号：2773313