研究生课程《中医耳鼻喉古典医籍

发布时间：2020-09-09 15:07

　　 研究目的:研究旨在建设中医耳鼻喉硕士研究生课程《中医耳鼻喉古典医籍选》教学案例库,以便教师应用案例教学法组织教学,加强理论教学与临床教学的有机衔接;通过对案例库中选编案例的讲授使用,探索高效的案例教学模式范例;通过有效的案例教学评判机制,为教师客观评判教学、改进教学方式、优化教学手段提供评判体系,为中医耳鼻喉硕士研究生进一步引入实施案例教学提供支撑。研究方法:采用文献法,在大量搜集古代与近现代名医名家病案资料的基础上开展案例编写工作。在借鉴哈佛大学案例教学模式的基础上结合国内教学特点、设计中医耳鼻喉硕士研究生案例教学应用方案,将编制的案例应用于教学。选取江西中医药大学中医耳鼻喉硕士研究生课程《中医耳鼻喉古典医籍选》,病案以鼻渊、脓耳、咽痹、口疮为例,将案例教学引入到古典医籍素材的讨论、分析、综合过程中,对古代医家的临证思维、诊治过程进行情景再现。在课堂教学中采取客观的评判体系对案例教学效果进行评估。结果:1.经过学科组教师的商讨修改,完成20个《中医耳鼻喉古典医籍选》案例的编写工作,大都选取临床中的常见病、多发病,其中耳部疾病有5个,鼻部疾病有6个,咽喉部疾病有6个,口腔部疾病有3个,撰写《研究生中医耳鼻喉古典医籍选案例汇编》教学用书,初步建成一套切实可行的中医耳鼻喉案例编写方案。2.确立了一套适合本校中医耳鼻喉硕士研究生课程《中医耳鼻喉古典医籍选》案例教学的具体实施方法。3.为了获得案例教学的反馈信息,进行了问卷调查,学生们给出了客观中肯的评价,结果显示,其中,82%的学生熟悉案例教学;93%的学生对本课程采取案例教学表示满意;96%的学生认为采取案例教学对本课程的学习有意义;通过多种教学法的比较发现,61%的学生更倾向于案例教学。结论:我校培养中医耳鼻喉硕士研究生课程《中医耳鼻喉古典医籍选》是一门综合性课程,该课程集合了古代名医名家学术思想及临证经验。通过对本课题的具体实践,近几年来我校已在研究生课程《中医耳鼻喉古典医籍选》中采用案例教学,将古医籍中过于简单或文字晦涩难懂的医案,结合临床教学使其富有生机,不仅能增强学生对医案的学习,还能自主化地寻求知识,参与课堂讨论,并能充分调动中医耳鼻喉硕士研究生的思考和创新意识。通过研究生课程《中医耳鼻喉古典医籍选》教学案例库的建立,为理论与临床搭建桥梁,沟通渠道,采取案例教学有助于启迪中医耳鼻喉硕士研究生的中医临证思维和辨证能力,对提高教学质量和临床水平有重要意义。案例教学法在中医耳鼻喉硕士研究生教学中获得了良好反响,值得进一步推广和完善。
【学位单位】：江西中医药大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：R-4;G643
【部分图文】：

本课程采取案例教学不仅能丰富教学手段对传统教学形成有益补充，还能提高教学质量增强学生自主化学习的能力。6.2 问卷调查2018 年秋季学期末，我们对近 3 年来的中医五官科学硕士生进行《中医耳鼻喉古典医籍选》案例教学的班级，采取问卷调查的方式，共发放 28 份有效问卷，案例教学调查问卷表见附录 3。其中，我们对案例教学熟悉度进行调查发现 82%的学生表示熟悉；对案例教学满意度进行调查发现 93%的学生表示满意。

本课程采取案例教学不仅能丰富教学手段对传统教学形成有益补充，还能提高教学质量增强学生自主化学习的能力。6.2 问卷调查2018 年秋季学期末，我们对近 3 年来的中医五官科学硕士生进行《中医耳鼻喉古典医籍选》案例教学的班级，采取问卷调查的方式，共发放 28 份有效问卷，案例教学调查问卷表见附录 3。其中，我们对案例教学熟悉度进行调查发现 82%的学生表示熟悉；对案例教学满意度进行调查发现 93%的学生表示满意。

图 3 认为有意义 图 4 教学法比较FIG. 3 Considered meaningful FIG. 4 Comparison of teaching methods6.3 讨论教学案例库的建设旨在为案例教学提供支撑，确保案例教学的质量，为案例教学的有序开展奠定基础，故案例库建设的好坏直接影响着案例教学在教学中的效果。我校在研究生课程《中医耳鼻喉古典医籍选》教学案例库建设中仍处于摸索阶段。6.3.1 了解授课教师与中医耳鼻喉硕士研究生现状为了建设符合研究生课程《中医耳鼻喉古典医籍选》和中医耳鼻喉硕士研究生特点的教学案例库，应首先加强对古医籍的查阅和分析，广泛收集符合教学需要的病案。同时，了解授课教师在案例制作，案例教学实施过程中面临的

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本文编号：2815127