某军校临床医学专业本科留学生教学满意度调查及改进策略研究

发布时间：2020-09-26 17:04

　　 来华留学生教育对我国建立、巩固和发展与世界各国友好关系具有特殊意义,在提升我国国际地位和影响力方面发挥着独特的作用。随着我国教育事业的发展,来华留学生数量不断增加,来华留学生教育规模也随之扩大,呈现出许多新态势,进入了规模与质量建设并举的时期。2016年4月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》,明确指出:“到2020年,我国出国留学服务体系基本健全,来华留学质量显著提高,涉外办学效益明显提升,双边多边教育合作广度和深度有效拓展,参与教育领域国际规则制定能力大幅提升,教育对外开放规范化、法治化水平显著提高,更好满足人民群众多样化、高质量教育需求,更好服务经济社会发展全局”。由此可见,在各国高等教育的快速发展时期,留学生教育质量已经成为展现国家高等教育水平以及衡量国家对外开放程度的标准,对维护国家利益、提升国家国际地位和影响力等方面,发挥着重要的作用。在中国学术界对留学生教育质量研究起步较晚,理论研究较少,研究的范围较为宽泛,多限于围绕如何加强留学生管理、中外文化交流等政策理论研究,缺乏整体性和实践性,招收留学生的军队院校与地方院校相比,因为招生人数少,培养模式个性化,培养目的明确化,在留学生教育方面的研究成果相对更少。然而,随着国家新时期军事战略方针的调整和军事外交政策的改变,培训外国军事留学生在国际军事合作中的重要性更为凸出,培植国际人脉资源、提升国家和军队软实力、塑造国家安全战略环境、维护我国战略利益成为加强军事留学生培训的重要目的,因此希望通过本课题加强军事留学生教育研究,形成军事特色鲜明的留学生教学模式,使之与地方院校相互借鉴、相互促进,以更好的教育质量培养出更多的优秀留学生,使我国在国际社会的教育影响力不断扩大。本研究调查对象为某军医大学,该所院校自1961年1月接受14名越南人民军军医留学生至今,已有50多年历史。目前是全军唯一一所开展医学专业学历教育的高等教育院校。本研究主要运用问卷调查法和访谈法,采用自编“临床医学专业本科留学生教学满意度问卷”,对该校在读医学留学生(2013级-2017级)141名学生开展问卷调查和对10名留学生、10名留学生管理人员开展访谈,并根据初步调查结果,分析了留学生对授课老师、授课实施情况、自我学习情况的满意度现状及影响满意度的主要因素。另外,分别从不同性别、来华前不同汉语水平、不同授课方式对留学生教学满意度是否存在影响进行了比较分析。根据调查结果发现,留学生对教学总体满意度在“满意”和“一般”之间,处于中等水平。从对不同类别老师、不同课程实施情况、自己学习情况三个主要维度的满意度来看,学生对于老师的满意度最高(3.83±0.65),课程实施情况的满意度(3.57±0.67)和学校其他工作满意度(3.57±0.70)其次,对自我学习情况满意度最低(3.27±0.70)。而不同性别、来华前汉语水平对留学生教学满意度都没有影响,但混班与单独授课的不同授课模式对留学生的满意度有影响,混班教学模式的满意度要高于单独授课。本研究根据留学生教学满意度调查结果并结合访谈结果发现,教育理念滞后、课程设置体系化建构不足、教学方式相对固化、授课老师的英语水平不高、留学生被关注程度不够、考核模式单一是目前留学生教学中存在的问题。在师生关系命运共同体视野下从军事院校、授课教师、来华留学生三个责任主体入手分析了影响某军校临床医学专业本科留学生教学满意度的因素,并从多维度、多角度提出改进某军校临床医学专业本科留学生教学满意度的基本设想。本研究意义在于帮助被调查院校管理层了解留学生教学管理现状及留学生需求,对进一步完善教学策略、改进教学方式提供现实依据,既具有现实意义又有实践价值。本研究对探寻军地不同属性高校在留学生教学方面的共同点与差异性、同时加强军地院校优质资源共享、为军民深度融合提供了研究基础。通过本研究以及后续研究,进一步增强留学生来华学习的获得感,对推动留学生教育改革起到促进作用,为展现我国积极友好的外交形象提供重要保障。
【学位单位】：中国人民解放军海军军医大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：R-4;G648.9
【部分图文】：

图 1-1 以 医学留学生教学 为主题的文献数量年度变化趋势（单位：篇）不同学者针对医学留学生培养现状探讨了一些改进对策。如西安交通大学的马、李艳芬（2005）提出授课方式、师资队伍建设、教材建设、培养目标、课程设

技术路线图

图 3-1 不同性别留学生在四个维度满意度的雷达图由表 3-9 和图 3-1 可以看出，男女留学生对于老师的满意度为 3.79±00.56，经过统计检验后，差异没有统计学意义（P=0.5962）。

【参考文献】

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本文编号：2827241