医学生医德教育现状及对策研究

发布时间：2020-11-11 19:00

　　 医生作为一种特殊的职业,不仅要具备扎实的专业基础。更要注重高尚医德精神的传承。那么对于医学生的要求就不单是学业有成救死扶伤,更应该在医德教育和培养方面作出规范和要求。习总书记在十九大报告中指出:“要实施健康中国战略,深化医药卫生体制改革,全面建立优质高效的医疗卫生服务体系。”为了实现战略中所提到的优质高效,提升医学生医德教育水平,进一步促进优秀医务人才的养成,就显得尤为重要。随着我国医疗体制的不断健全,教育标准跟进国际医学教育的同时,提升和促进医学生医德教育势在必行。因此,树立良好的教育理念,找寻医德教育的最优路径,更实用的提升医德教育是当前高等医学院校尚待解决的课题。本文对陝西四所主要的医学类本专科院校中进行了抽样调查,在马克思主义理论思想的指导下,运用医学伦理学、医德学概论、现代医学心理学和行为科学等相关学科理论,以当代医学生医德修养现状及医德教育现状为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、经验总结法等研究方法,总结了当今医学生的医德现状,探寻出了医学生医德教育存在的原因并在对该原因进行了细致的分析之后,对我国医科类高校的教育工作有了以下的建议:首先,学校教育方面应从教育目标、教育模式、教育环境、教育评价等方面努力建立一个有效的、全面的科学体系,同时注意教育方法的改进和对师资力量的投入;其次,学校应在注重发挥榜样的力量、注重加强传统医德知识的教育的同时,有意激发学生情感共鸣,让医德教育不是流于表面,而是深入医学生内心深处;最后还需通过家庭环境方面、现实社会方面和网络环境方面三位一体的共同努力,达到提升医学生道德修养,使其形成全心全意为人民健康服务的优秀品质的教育目的,为医疗卫生机构的医德医风建设贡献新的力量,促进社会良好道德风尚的形成。
【学位单位】：西安工业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G641;R-4
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 选题背景及意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 选题意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内学术界的研究现状分析
        1.2.2 国外学术界的研究现状分析
    1.3 研究思路、研究内容和研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究内容
        1.3.3 研究方法
    1.4 论文研究的创新点和难点
        1.4.1 论文研究的创新点
        1.4.2 研究难点
2 医德教育的基本概念与相关理论概述
    2.1 基本概念界定
        2.1.1 道德、职业道德与医德
        2.1.2 医德教育的含义与重要意义
    2.2 医德教育的理论基础
        2.2.1 马克思的道德观
        2.2.2 人的全面发展理论
        2.2.3 社会主义核心价值观
3 医学生医德教育现状调查及分析
    3.1 问卷调查
        3.1.1 调查对象
        3.1.2 调查内容
        3.1.3 调查方法
        3.1.4 资料分析
    3.2 调查问卷分析
        3.2.1 医学生的医德修养状况
        3.2.2 医学生的医德教育状况
4 医学生医德教育现状的原因分析
    4.1 学校教育因素
        4.1.1 医德教育方式方法单一
        4.1.2 医德教育师资力量薄弱
        4.1.3 医德教育系统尚不完善
    4.2 学生自身因素
        4.2.1 思想形态易受影响
        4.2.2 医德认知尚且不足
        4.2.3 存在个人本位思想
    4.3 社会家庭因素
        4.3.1 市场经济影响医德教育环境
        4.3.2 虚拟网络挑战医德教育传统
        4.3.3 家庭教育影响医德教育效果
5 加强医学生医德教育的对策及建议
    5.1 学校方面加强医德教育的对策
        5.1.1 重视医德教育的交流与实践
        5.1.2 壮大医德教育的师资力量
        5.1.3 建立医德教育的科学体系
    5.2 学生自身方面加强医德教育的对策
        5.2.1 积极发挥榜样力量
        5.2.2 激发学生情感动机
        5.2.3 加强传统医德教育
    5.3 社会家庭方面加强医德教育的对策
        5.3.1 注重社会配合与监督
        5.3.2 净化网络环境
        5.3.3 加强家校联系
结论和展望
附录一
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢

【参考文献】

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本文编号：2879604